เปิดตัววอชิงตัน - ประวัติศาสตร์

เปิดตัววอชิงตัน - ประวัติศาสตร์



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

1789- เปิดตัววอชิงตัน

สภาคองเกรสแห่งสมาพันธรัฐขาออกกำหนดวันพุธแรกของเดือนมกราคมสำหรับการเลือกผู้มีสิทธิเลือกตั้งประธานาธิบดี แม้ว่าเขาจะลังเลที่จะดำรงตำแหน่งประธานาธิบดี แต่วอชิงตันก็เป็นตัวเลือกที่ท่วมท้นของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง เมื่อวันที่ 16 เมษายน วอชิงตันออกจากเมาต์เวอร์นอน รัฐเวอร์จิเนีย เพื่อเดินทางไปนิวยอร์กเพื่อชิงตำแหน่งประธานาธิบดีอย่างมีชัย เขาได้รับอาหารค่ำสำหรับพลเมืองในเมืองอเล็กซานเดรีย รัฐเวอร์จิเนีย หลังจากที่เขาข้ามแม่น้ำโปโตแมค เขาได้รับเกียรติจากเมืองบัลติมอร์ ในเมืองวิลมิงตัน รัฐเดลาแวร์ เขาได้รับเกียรติอีกครั้ง เขาถูกพบที่เส้นเพนซิลเวเนียและคุ้มกันเข้ามาในเมืองโดยผู้ว่าการรัฐ ซุ้มประตูชัยสองแห่งถูกจัดเตรียมไว้ที่ทางเข้าด้านใต้ของเมือง และมีการจัดขบวนพาเหรดเพื่อเป็นเกียรติแก่วอชิงตัน จากนั้นเดินทางต่อไปยังเมืองเทรนตัน รัฐนิวเจอร์ซีย์ เพื่อเฉลิมฉลองอีกครั้ง เมื่อวันที่ 23 เมษายน วอชิงตันเดินทางถึงเอลิซาเบธทาวน์ รัฐนิวเจอร์ซีย์ ที่ซึ่งเรือลำหนึ่งรอเขาอยู่พร้อมกับนักบินหลักสิบสามคนในชุดเครื่องแบบสีขาว ท่าเรือนิวยอร์คเต็มไปด้วยเรือที่ประดับไว้เพื่อเป็นเกียรติแก่นายพล ชายฝั่งเต็มไปด้วยผู้คน และเมื่อเรือของวอชิงตันมาถึงท่าเทียบเรือเมอร์เรย์ เมืองนี้ก็เฉลิมฉลองด้วยการยิงปืนใหญ่และวงดนตรีก็บรรเลงเพลง

เมื่อวันที่ 30 เมษายน วอชิงตันเข้ารับตำแหน่งบนระเบียงของ Federal Hall คำสาบานนี้มอบให้โดยนายกรัฐมนตรีโรเบิร์ต ลิฟวิงสตัน หัวหน้าผู้พิพากษาแห่งนิวยอร์ก จากนั้นวอชิงตันก็กลับเข้าไปข้างในเพื่ออ่านคำปราศรัยครั้งแรกของเขาต่อรัฐสภา

>

10 ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการเลือกตั้งประธานาธิบดีวอชิงตัน

วันที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2332 จอร์จ วอชิงตันได้รับการสถาปนาเป็นประธานาธิบดีคนแรก เส้นทางสู่ตำแหน่งประธานาธิบดีและหน้าที่ในการเป็นผู้นำประเทศใหม่นั้นเป็นดินแดนที่ไม่คุ้นเคยซึ่งไม่เคยมีแบบอย่างมาก่อน

1. อันดับแรก วอชิงตันต้องสร้างตำแหน่งประธานาธิบดีของอเมริกาตั้งแต่เริ่มต้น

จอร์จ วอชิงตันในฐานะประธานาธิบดีคนแรก ตระหนักดีถึงความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ในการกำหนดตำแหน่งประธานาธิบดีของอเมริกา "ฉันเดินบนพื้นที่ไม่ได้เหยียบย่ำ" เป็นความคิดเห็นที่เขากล่าวบ่อยๆ ในช่วงก่อนเข้ารับตำแหน่งครั้งแรกของเขา

วอชิงตันเชื่อว่าแบบอย่างที่เขากำหนดจะต้องทำให้ตำแหน่งประธานาธิบดีมีอำนาจมากพอที่จะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในรัฐบาลแห่งชาติ แต่ในขณะเดียวกัน การปฏิบัติเหล่านี้ก็ไม่สามารถแสดงแนวโน้มต่อสถาบันกษัตริย์หรือเผด็จการใดๆ ได้

นอกเหนือจากการกำหนดอำนาจที่แท้จริงของสำนักงานแล้ว วอชิงตันยังต้องแสดงให้ประเทศใหม่เห็นว่าผู้นำระบอบประชาธิปไตยควรมีพฤติกรรมทางสังคมอย่างไร สำนักงานแห่งนี้ไม่เคยมีแบบอย่างมาก่อนในโลกที่เต็มไปด้วยกษัตริย์ ปล่อยให้วอชิงตันเป็นงานที่ยิ่งใหญ่ในการหาวิธีทำตัวเหมือนประธานาธิบดี

2. การรณรงค์หาเสียงในการเลือกตั้งประธานาธิบดีของวอชิงตันเป็นศูนย์ เพราะเขาไม่ได้รณรงค์ในที่สาธารณะโดยเด็ดขาด

ผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีแห่งศตวรรษที่ 21 ใช้เงินหลายล้านดอลลาร์เพื่อชนะการรับรองพรรคการเมืองของตนและเพิ่มแคมเปญทั่วประเทศ แต่วอชิงตันเองก็ไม่ได้รณรงค์ในที่สาธารณะอย่างเด็ดขาด และถึงกับตั้งข้อสงสัยว่าเขาจะรับงานนี้หรือไม่หากได้รับเลือก นายพลที่เกษียณอายุราชการกล่าวว่าเขามี "ความปรารถนาที่ไม่ปรารถนาใด ๆ นอกเหนือจากการมีชีวิตและการเสียชีวิตของพลเมืองส่วนตัวที่ต่ำต้อยและมีความสุข" ที่ฟาร์ม Mount Vernon ของเขา

3. วอชิงตันไม่ต้องการเป็นประธานาธิบดีจริงๆ

หลังจากชนะสงครามปฏิวัติและช่วยจัดตั้งรัฐบาลใหม่สำหรับประเทศของเขาในการประชุมรัฐธรรมนูญ ความคิดของจอร์จ วอชิงตันได้เปลี่ยนจากสนามรบและหอประชุมไปเป็นสนามที่เจียมเนื้อเจียมตัวมากขึ้น ซึ่งก็คือบ้านของเขาที่ที่ดินในเมานต์เวอร์นอน และโอกาส ของ "การอยู่และตายของพลเมืองส่วนตัวในฟาร์มของฉันเอง"

กระนั้น ความใฝ่ฝันที่จะเกษียณอย่างสงบสุขของเขานั้นขัดแย้งกับคนรอบข้างและคนอเมริกันในวงกว้าง ก่อนที่รัฐธรรมนูญจะได้รับสัตยาบัน ข่าวลือแพร่กระจายไปทั่วว่าจอร์จ วอชิงตันน่าจะได้รับเลือกเป็นประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐ

เหตุผลของจอร์จ วอชิงตันที่ต้องการปฏิเสธตำแหน่งประธานาธิบดี

2. "ความชื่นชอบที่เพิ่มขึ้นสำหรับความบันเทิงทางการเกษตร" ของวอชิงตัน

3. "ความรักที่เพิ่มขึ้นของการเกษียณอายุ"

4. ความเชื่อที่ว่าฝ่ายต่อต้านรัฐบาลกลางอาจคัดค้านการเลือกของเขา

5. หลังจากเกษียณอายุแล้วในปี พ.ศ. 2326 วอชิงตันกลัวว่าเขาจะถูกมองว่าไม่สอดคล้องกัน หุนหันพลันแล่น และทะเยอทะยาน ถ้าเขากลับไปรับตำแหน่ง

๖. เชื่อว่า "ใครคนหนึ่ง ทำหน้าที่ได้ครบถ้วนบริบูรณ์พอ ๆ กับข้าพเจ้า"

ในทางกลับกัน วอชิงตันไม่สามารถหนีจากความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขาได้ ในจดหมายตอบรับอย่างเป็นทางการ วอชิงตันยอมรับอย่างชัดถ้อยชัดคำกับสิ่งที่เขาทนทุกข์มานานกว่าหนึ่งปี:

หลังจากได้ข้อสรุปที่จะเชื่อฟังคำเรียกร้องที่สำคัญและประจบประแจงของประเทศของฉัน

4. วอชิงตันเป็นประธานาธิบดีเพียงคนเดียวที่ได้รับการเลือกตั้งอย่างเป็นเอกฉันท์จากวิทยาลัยการเลือกตั้ง

ทั้งการเลือกตั้งในปี ค.ศ. 1789 และ ค.ศ. 1792 วอชิงตันได้รับคะแนนเสียงทั้งหมดจากวิทยาลัยการเลือกตั้ง ระหว่างการเลือกตั้งครั้งแรก วอชิงตันชนะการเลือกตั้งจากทั้งสิบรัฐที่มีสิทธิ์ อย่างไรก็ตาม สามรัฐไม่ได้มีส่วนร่วมในการลงคะแนนเสียงทั้งหมด ทั้งนอร์ ธ แคโรไลน่าและโรดไอแลนด์ไม่มีคุณสมบัติเหมาะสมและยังไม่ได้ให้สัตยาบันรัฐธรรมนูญ นอกจากนี้ นิวยอร์กไม่สามารถเข้าร่วมในการเลือกตั้งได้ เนื่องจากสภานิติบัญญัติไม่ได้ผ่านร่างกฎหมายทันเวลาเพื่อแต่งตั้งผู้มีสิทธิเลือกตั้งทั้งแปดคน ในปี ค.ศ. 1792 วอชิงตันได้รับคะแนนเสียงจากการเลือกตั้งทั้งหมด 132 เสียง โดยชนะแต่ละรัฐจากทั้งหมด 15 รัฐ

5. วอชิงตันเป็นประธานาธิบดีเพียงคนเดียวที่เปิดตัวในสองเมือง

อย่างไรก็ตาม ไม่มีเมืองเหล่านั้นไม่ใช่กรุงวอชิงตัน ดี.ซี. เนื่องจากสถานที่ของรัฐบาลไม่ได้ย้ายไปอยู่ที่นั่นจนถึงปี พ.ศ. 2343 พิธีเปิดครั้งแรกของวอชิงตันเกิดขึ้นที่นครนิวยอร์กบนระเบียงของ Federal Hall ในแมนฮัตตันตอนล่างเมื่อวันที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2332 พิธีเปิดครั้งที่สองคือ ในฟิลาเดลเฟีย ซึ่งจัดขึ้นในหอประชุมวุฒิสภาเมื่อวันที่ 4 มีนาคม พ.ศ. 2336

6. สุภาพสตรีหมายเลขหนึ่ง Martha Washington มีการเฉลิมฉลองการสถาปนาของเธอเองซึ่งกินเวลา 11 วัน (มากกว่าสามีของเธอ)

หนึ่งเดือนหลังจากประธานาธิบดีวอชิงตันออกจากเมานต์เวอร์นอน มาร์ธา วอชิงตันออกเดินทางสู่ที่นั่งของรัฐบาลใหม่ในนิวยอร์กอย่างมีชัย เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม ค.ศ. 1789 คุณวอชิงตันและหลานของเธอ เนลลีและวอชชี ได้เริ่มการเดินทาง 11 วันผ่านเมืองบัลติมอร์ ฟิลาเดลเฟีย และอีกมากมาย

ผู้ติดตามของเธอได้รับความสนใจอย่างมากและได้รับการต้อนรับจากถนนที่แออัดซึ่งเต็มไปด้วยผู้ชื่นชม เสียงกริ่งโบสถ์ ดอกไม้ไฟ และการยิงสลุต

7. ผู้คนในพิธีเปิดที่กรุงวอชิงตันในนิวยอร์กเต็มไปด้วยผู้คนมากมายจนประธานาธิบดีที่เพิ่งได้รับการเลือกตั้งใหม่ต้องเดินกลับบ้าน

พิธีเปิดของประธานาธิบดีวอชิงตันได้รับการเฉลิมฉลองด้วยการจุดไฟและดอกไม้ไฟ พลเมืองของประเทศใหม่ปรากฏตัวขึ้นเป็นจำนวนมาก ผู้เห็นเหตุการณ์ที่เบิกบานใจคนหนึ่งเล่าว่า " . สติสัมปชัญญะของฉันถูกบาดแผลจนฉันทำอะไรไม่ได้มากไปกว่าโบกหมวกกับคนอื่น ๆ โดยปราศจากพลังในการเข้าร่วมในเสียงไชโยโห่ร้องที่ร้องขอซึ่งให้เช่าอากาศ!" อีกคนหนึ่งอธิบายถนนเป็น "หนาแน่นจนดูเหมือนเดินบนหัวคนอย่างแท้จริง"

8. ศิลปินคนแรกที่ทำภาพเหมือนชีวิตของประธานาธิบดีวอชิงตันคืออดีตผู้ภักดี

แม้ว่า John Ramage (ประมาณปี 1748-1802) จะเป็นที่รู้จักกันดีในหมู่นักประวัติศาสตร์ศิลป์และนักสะสมภาพเหมือนย่อส่วน แต่ชื่อของเขาไม่ได้เกี่ยวข้องกับภาพเหมือนในวอชิงตันในทันที ถึงกระนั้น Ramage ก็วาดภาพ George Washington ขึ้นมาจากชีวิตและเป็นศิลปินคนแรกที่เขานั่งในตำแหน่งประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกา

Ramage อยู่ในเมืองบอสตัน รัฐแมสซาชูเซตส์ เมื่อเกิดสงครามปฏิวัติขึ้น ที่นั่นเขาเกณฑ์ในหน่วยที่ก่อตั้งโดยผู้ภักดีชาวไอริชเพื่อต่อสู้กับอาณานิคมของอเมริกาและกองทัพภาคพื้นทวีปของนายพลวอชิงตัน หลังสงคราม เขาได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในชุมชนศิลปะเล็กๆ ของนิวยอร์ก

ถือเป็นศิลปินที่ดีที่สุดในเมือง เขาเป็นตัวเลือกที่ชัดเจนสำหรับภาพเหมือนประธานาธิบดีคนแรกของวอชิงตัน การประชุมดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม ค.ศ. 1789 อาจอยู่ในทำเนียบประธานาธิบดีบนถนนเชอรีในนิวยอร์ก

9. ร่างแรกของคำปราศรัยสถาปนาครั้งแรกมีความยาวเกินเจ็ดสิบหน้า

เจมส์เมดิสันเรียกร่างแรกเดินเตร่ "การผลิตที่แปลกประหลาด". เดวิด ฮัมฟรีย์ ผู้ช่วยของวอชิงตัน ร่างแรกซึ่งมีมากกว่าเจ็ดสิบหน้าจัดทำขึ้น และรวมคำแนะนำอย่างกว้างขวางต่อรัฐสภาในหัวข้อต่างๆ เช่น การปรับปรุงภายใน กิจการทหาร สนธิสัญญาระหว่างประเทศ และการขยายพรมแดนของประเทศ หลังจากการประชุมส่วนตัวที่เมานต์เวอร์นอน เมดิสันได้เตรียมคำปราศรัยที่กระชับขึ้นอย่างมาก ซึ่งเปิดกว้างขึ้นสำหรับดุลยพินิจของสภาคองเกรส

10. Washington's Acts of Congress เล่มที่หายากซึ่งรวมถึงรัฐธรรมนูญ บิลสิทธิ และบันทึกการกระทำที่ผ่านโดยสภาคองเกรสครั้งแรก กลับไปที่คอลเล็กชัน Mount Vernon ในปี 2012

สำเนาพระราชบัญญัติของจอร์จ วอชิงตันที่ส่งผ่านไปยังรัฐสภาแห่งสหรัฐอเมริกา (New-York, 1789) มีเอกสารสำคัญเกี่ยวกับการก่อตั้งสหภาพ ได้แก่ รัฐธรรมนูญ บิลสิทธิ และบันทึกการกระทำที่ผ่านโดยสภาคองเกรสครั้งแรก

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของหนังสือเล่มนี้คือบันทึกส่วนตัวของ Washington ที่มีดินสอเขียนไว้ที่ขอบกระดาษ บันทึกทั้งหมดของเขาในเล่มนี้ปรากฏควบคู่ไปกับข้อความของรัฐธรรมนูญ ซึ่งเขาวาดวงเล็บที่ประณีตเพื่อเน้นข้อความที่สนใจเป็นพิเศษ

วอชิงตันนำหนังสือกลับบ้านที่เมานต์เวอร์นอนหลังจากเกษียณจากตำแหน่งประธานาธิบดีในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2340 นับตั้งแต่ออกจากมือของครอบครัววอชิงตันในปี พ.ศ. 2419 หนังสือเล่มนี้ได้รับการเก็บรักษาและเก็บรักษาไว้โดยนักสะสมส่วนตัวที่มีชื่อเสียงหลายคน ปัจจุบันหนังสือเล่มนี้อยู่ในหอสมุดแห่งชาติ The Fred W. Smith เพื่อการศึกษาของจอร์จ วอชิงตัน

วีดีโอ

Justice Kennedy เกี่ยวกับ George Washington

ดูบทสัมภาษณ์ของเรากับผู้พิพากษาศาลฎีกา Anthony Kennedy เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทสำคัญที่วอชิงตันมีในระหว่างการก่อตั้งของเรา

ห้องสมุด

พระราชบัญญัติของรัฐสภา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสำเนา .ที่มีคำอธิบายประกอบของ George Washington พระราชบัญญัติของรัฐสภา - หนึ่งในสมบัติล้ำค่าในคอลเล็กชันห้องสมุดของเรา

ข้อเท็จจริงเพิ่มเติม

ข้อเท็จจริงสิบประการเกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดีของวอชิงตัน

คุณรู้หรือไม่ว่าประธานาธิบดีวอชิงตันไม่เคยอาศัยอยู่ในวอชิงตัน ดี.ซี. เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่ George Washington กำหนดบทบาทและหน้าที่ของประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกา

ประธานาธิบดีคนแรก

ประธานาธิบดีจอร์จ วอชิงตันได้รับการเลือกตั้งอย่างเป็นเอกฉันท์ถึงสองครั้ง ช่วยกำหนดบทบาทและอำนาจในอนาคตของสำนักงาน ตลอดจนกำหนดแบบอย่างทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการสำหรับประธานาธิบดีในอนาคต

ติดต่อเรา

3200 ทางหลวงเมานต์เวอร์นอนอนุสรณ์
เมานต์เวอร์นอน เวอร์จิเนีย 22121

Mount Vernon เป็นเจ้าของและดูแลรักษาเพื่อความไว้วางใจของประชาชนในสหรัฐอเมริกาโดย Mount Vernon Ladies' Association of the Union ซึ่งเป็นองค์กรเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไร

เราไม่รับเงินทุนจากรัฐบาลและพึ่งพาเงินบริจาคส่วนตัวเพื่อช่วยรักษาบ้านและมรดกของจอร์จ วอชิงตัน

ค้นพบ

เกี่ยวกับ

Mount Vernon เป็นเจ้าของและดูแลรักษาเพื่อความไว้วางใจของประชาชนในสหรัฐอเมริกาโดย Mount Vernon Ladies' Association of the Union ซึ่งเป็นองค์กรเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไร

เราไม่รับเงินทุนจากรัฐบาลและพึ่งพาเงินบริจาคส่วนตัวเพื่อช่วยรักษาบ้านและมรดกของจอร์จ วอชิงตัน


มหานครนิวยอร์กและการริเริ่มของจอร์จ วอชิงตัน

เรื่องราวของบทบาทของมหานครนิวยอร์กในการกำเนิดรัฐบาลอเมริกันบางครั้งก็ถูกลืมไป อาคารส่วนใหญ่มีความสำคัญเป็นอันดับแรก รัฐสภาคองเกรสแห่งสหรัฐอเมริกาซึ่งพบกันที่นี่ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิปี 1789 ถึงปลายฤดูร้อนปี 1790 ได้ถูกรื้อถอนไปนานแล้ว มีเพียงเล็กน้อยที่จะเตือนเราว่ารูปแบบการปกครองสมัยใหม่ของเรา ส่วนหนึ่ง ถูกประดิษฐ์ขึ้นที่นี่บนถนนในเมืองเหล่านี้

ด้วยชัยชนะของสงครามปฏิวัติ บรรพบุรุษผู้ก่อตั้งได้จัดสภาคองเกรสชั่วคราวภายใต้ บทความของสมาพันธ์. หลังจากวิกฤตการณ์ที่เลวร้ายในฟิลาเดลเฟีย นักการเมืองกลุ่มแรกจาก 13 รัฐก็ลอยขึ้นไปที่นิวยอร์ก (โดยเฉพาะศาลาว่าการนิวยอร์ก) ศาลากลาง) พบ. แต่พวกเขาเป็นองค์กรที่ไม่มีอำนาจหรือความเคารพมากนัก

ชะตากรรมของชาติหนุ่มอยู่บนบ่าของ จอร์จวอชิงตัน ที่มาถึงนิวยอร์กในฤดูใบไม้ผลิปี 1789 เพื่อรับตำแหน่งประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา การสาบานตนของเขาในที่สุดจะรวมคนอเมริกันไว้รอบ ๆ รัฐบาลของพวกเขาและจะทำให้เมืองท่าของนิวยอร์กมีความเร่งด่วนใหม่

นี่คือส่วนที่หนึ่งของการเฉลิมฉลองสองช่วงของปีเหล่านี้ โดยมีรองประธานาธิบดีที่ขี้โมโห ปืนใหญ่ตามเทศกาล และขนนกที่ลุกโชน! (ภาคสองจะมาถึงในอีกสองสัปดาห์)

คุณสมบัติ วอชิงตัน อดัมส์ เมดิสัน ลิฟวิงสตัน และแน่นอน แฮมิลตัน!

พอดคาสต์ The Bowery Boys: New York City History มาถึงคุณแล้ว … โดยคุณ!

ตอนนี้เรากำลังผลิตพอดคาสต์ Bowery Boys ใหม่ทุกสองสัปดาห์ เรายังต้องการปรับปรุงการแสดงด้วยวิธีอื่นๆ และขยายไปในทางอื่นๆ ด้วย — ผ่านการเผยแพร่ โซเชียลมีเดีย การถ่ายทอดสด และสื่อรูปแบบอื่นๆ แต่เราทำได้ด้วยความช่วยเหลือของคุณเท่านั้น!

ตอนนี้เราเป็นสมาชิกของ Patreon ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการอุปถัมภ์ที่คุณสามารถสนับสนุนผู้สร้างเนื้อหาที่คุณชื่นชอบได้ในราคาเพียง $1 ต่อเดือน

กรุณาเยี่ยมชมเพจของเราที่ Patreon และชมวิดีโอสั้น ๆ ของเราที่บันทึกรายการและพูดคุยเกี่ยวกับแผนการขยายของเรา หากคุณต้องการช่วยเหลือ มีระดับการจำนำที่แตกต่างกันห้าระดับ (และด้วยชื่อที่ฉลาดเกินไป — Mannahatta, New Amsterdam, Five Points, Gilded Age, Jazz Age และ Empire State) ตรวจสอบพวกเขาและพิจารณาเป็นสปอนเซอร์

เราขอขอบคุณผู้ฟังและผู้อ่านของเราอย่างมาก และขอขอบคุณที่ร่วมเดินทางไปกับเราตลอดการเดินทางครั้งนี้ และสิ่งที่ดีที่สุดยังมาไม่ถึง!

การลงนามในรัฐธรรมนูญ 17 กันยายน พ.ศ. 2330

จอร์จเดินทางไปรับตำแหน่งตามที่ปรากฎในหนังสือปี พ.ศ. 2439 “หนังสือศตวรรษแห่งชาวอเมริกันผู้มีชื่อเสียง : เรื่องราวของคนหนุ่มสาว’ การจาริกแสวงบุญไปยังบ้านประวัติศาสตร์”

รูปภาพหนังสือเก็บถาวรทางอินเทอร์เน็ต

และจากภาพประกอบปี 1889:

มารยาท NYPL

ประธานาธิบดี-เลือกวอชิงตันข้ามสะพานลอย (เรือเฟอร์รี่สีเทา’s Ferry) — และผ่านซุ้มประตูชัยหลายแห่ง — ในการเดินทางครั้งแรกของเขา, ฟิลาเดลเฟีย, 20 เมษายน 1789

NYPL

งานเลี้ยงต้อนรับของวอชิงตันบนสะพานเทรนตันในปี 1789 ระหว่างเดินทางไปรับตำแหน่งประธานาธิบดีคนที่ 1 ของสหรัฐอเมริกา

NYPL

ภาพประกอบจากปี พ.ศ. 2398 แสดงให้เห็นศาลาว่าการเก่าก่อนที่จะได้รับการปรับปรุงให้เป็นที่ทำการของรัฐบาลกลางชุดใหม่

อีกมุมมองหนึ่ง โดยมีรถโค้ชหกม้าของวอชิงตันอยู่เบื้องหน้า

NYPL

ภาพของ Broad Street และ Federal Hall เมื่อปีพ.ศ. 2340 แต่คุณสามารถนึกภาพได้อย่างง่ายดายว่าถนนสายต่างๆ จะได้รับการสถาปนาเมื่อ 8 ปีก่อนที่กรุงวอชิงตัน

NYPL

นี่คือรูปลักษณ์ของมินิซีรีส์ 2008 HBO จอห์น อดัมส์:

จากภาพเขียนสีน้ำมันปี 1899 (ไม่ทราบศิลปิน)

คฤหาสน์ประธานาธิบดีบนถนนเชอร์รี่:

NYPL

ริชมอนด์ ฮิลล์ คฤหาสน์รองประธานาธิบดีซึ่งเป็นบ้านของจอห์นและอบิเกล อดัมส์

โบสถ์เซนต์ปอลที่วอชิงตันบูชาในนิวยอร์ก Â ข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ของ Trinity’s


มาถึงหอประชุมวุฒิสภา

ขบวนมาถึง Federal Hall สามสิบนาทีต่อมา หน่วยทหารถูกร่างขึ้นทั้งสองด้านเพื่อเป็นช่องทางสำหรับประธานาธิบดีที่ได้รับเลือกและพรรคของเขา วอชิงตันไปยังสภาวุฒิสภาซึ่งสภาสองหลังของรัฐสภารอประมุขแห่งรัฐคนใหม่ และได้รับการต้อนรับอย่างเป็นทางการจากจอห์น อดัมส์ รองประธานของเขา


เปิดตัววอชิงตัน - ประวัติศาสตร์

รัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกาได้รับการยอมรับจากรัฐต่างๆ ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2331 ในเดือนกุมภาพันธ์ของปีถัดไป วิทยาลัยการเลือกตั้งของประเทศใหม่ได้เลือกจอร์จ วอชิงตันให้เป็นประธานาธิบดีคนแรก เมื่อวันที่ 16 เมษายน ค.ศ. 1789 วอชิงตันเริ่มเดินทางจากบ้านของเขาที่เมานต์เวอร์นอนไปยังนิวยอร์กซิตี้ จากนั้นเป็นเมืองหลวงของประเทศ ที่ซึ่งเขาจะได้รับการสถาปนา วอชิงตันลังเลที่จะละทิ้งความสงบของบ้านและไม่แน่ใจเกี่ยวกับตำแหน่งใหม่ของเขา บันทึกประจำวันของเขาในวันนั้นระบุว่า:

การเดินทางไปนิวยอร์กซิตี้ของเขาใช้เวลาเจ็ดวันและกลายเป็นขบวนแห่แห่งชัยชนะโดยฝูงชนและเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นที่ทักทายประธานาธิบดีคนใหม่ระหว่างทาง การเฉลิมฉลองปะทุขึ้นในหลายเมืองตลอดเส้นทางของเขา รวมทั้งอเล็กซานเดรีย บัลติมอร์ วิลมิงตัน ฟิลาเดลเฟีย และเทรนตัน วอชิงตันมาถึงเมืองเอลิซาเบธ มลรัฐนิวเจอร์ซีย์เมื่อวันที่ 23 เมษายน โดยมีเรือสำหรับประกอบพิธีรอรับเขาข้ามแม่น้ำไปยังแมนฮัตตัน

Rudolph Von Dorsten เป็นเลขานุการของ Dutch Legation ในนิวยอร์กซิตี้และอธิบายทางเข้าของ Washington เข้าสู่เมือง:

"ประธานาธิบดีจอร์จ วอชิงตัน เดินทางเข้าสู่นิวยอร์กเมื่อวันพฤหัสบดีที่ 23 เมษายน เมื่อวันก่อน เรือลำหนึ่งออกจากเมืองนี้ เรือลำนี้ถูกสร้างขึ้นโดยชาวนิวยอร์กอย่างชัดเจน และถูกพายเรือโดยนักบินสิบสามคน ทุกคนแต่งกายด้วยชุดสีขาว คณะกรรมการของวุฒิสมาชิกสามคนและผู้แทนห้าคนในนามของรัฐสภา และเจ้าหน้าที่คนแรกสามคนในนามของนิวยอร์ก ไปที่เอลิซาเบธทาวน์ในรัฐนิวเจอร์ซีย์ เพื่อต้อนรับประธานาธิบดี และรอการมาถึงของเขาที่นั่น ฯพณฯ ของพระองค์ยังมาพร้อมกับเรือลาดตะเว ณ ที่มีอุปกรณ์ครบครันและเรือลำเล็กจำนวนหนึ่งซึ่งมีพลเมืองของนิวเจอร์ซีย์และนิวยอร์กอยู่บนเรือ

เรือแพ็คเก็ตของราชวงศ์สเปน ที่จอดทอดสมออยู่ที่ทางเข้าท่าเรือเมื่อเห็นเรือลำนั้น

วอชิงตันข้ามไปนิวยอร์ก
ประธานาธิบดียิงสัญญาณ-ยิง จากนั้นเรือลำนั้นก็สวมธงชาติของทุกชาติทันที เมื่อเรือของประธานาธิบดีผ่านไป เรือของสเปนทำความเคารพ ฯพณฯ ด้วยการยิงปืนสิบสามกระบอก ซึ่งถูกยิงซ้ำโดยแบตเตอรี และอีก 13 กระบอกถูกยิงที่ป้อมเมื่อประธานาธิบดีลงจอด

ฯพณฯ ผู้ว่าการจอร์จ คลินตัน นายกเทศมนตรีของเมืองและเจ้าหน้าที่คนอื่นๆ ต้อนรับท่าน และหลังจากขบวนได้ก่อตัวขึ้น ซึ่งประกอบด้วยกลุ่มพลเมืองในเครื่องแบบ พ่อค้า และพลเมืองคนอื่นๆ ของเมือง ประธานาธิบดีก็เดินไปพร้อมกับคณะคุ้มกันและ ให้ผู้ว่าราชการคลินตันอยู่เคียงข้าง ถึงบ้านที่รัฐสภาเตรียมไว้ให้ใช้งาน"

เข้ารับตำแหน่ง

วอชิงตันยังคงอยู่ที่บ้านของเขาในนิวยอร์กเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ในขณะที่สภาและวุฒิสภาได้แก้ไขความแตกต่างของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการเปิดอย่างเป็นทางการ ในที่สุด เมื่อวันที่ 30 เมษายน วอชิงตันถูกพาไปที่ Federal Hall บน Wall Street และเข้าไปใน Senate Chamber วอชิงตัน รองประธานาธิบดีจอห์น อดัมส์ สมาชิกวุฒิสภาและผู้แทนได้ก้าวออกจากห้องไปยังระเบียงที่มองเห็นถนนซึ่งเต็มไปด้วยฝูงชนที่โห่ร้องเชียร์ เนื่องจากยังไม่มีผู้พิพากษาในศาลฎีกา คำสาบานของสำนักงานจึงได้รับการจัดการโดยนายกรัฐมนตรีโรเบิร์ต อาร์. ลิฟวิงสโตน ซึ่งเป็นผู้พิพากษาอันดับสูงสุดของนิวยอร์ก หลังจากสาบานตนแล้ว วอชิงตันและคนอื่นๆ ก็กลับไปที่หอประชุมวุฒิสภาซึ่งประธานาธิบดีคนใหม่กล่าวสุนทรพจน์สั้นๆ

William Maclay เป็นชาวนา ทนายความ และหนึ่งในวุฒิสมาชิกของรัฐเพนซิลเวเนีย เขาเก็บบันทึกประสบการณ์ของเขาไว้ เราหยิบเรื่องราวของเขาขึ้นมาเมื่อวอชิงตันมาถึงที่หอประชุมวุฒิสภา:

"ประธานาธิบดีก้าวเข้ามาระหว่างวุฒิสภาและผู้แทน โดยคำนับแต่ละฝ่าย เขาถูกวางบนเก้าอี้โดยรองประธานวุฒิสภาโดยมีประธานาธิบดีอยู่ทางขวา ประธานและผู้แทนราษฎรอยู่ทางซ้าย รองประธานาธิบดีลุกขึ้นและพูดประโยคสั้นๆ กับเขาสิ่งสำคัญคือตอนนี้เขาควรเข้ารับตำแหน่งประธานาธิบดี ดูเหมือนเขาจะลืมสิ่งที่จะพูดไปครึ่งหนึ่งแล้ว เพราะเขาหยุดนิ่งและยืนนิ่งอยู่ครู่หนึ่งเพื่อปรากฏตัวในอารมณ์ที่ว่างเปล่า เขาจบด้วยการโค้งคำนับอย่างเป็นทางการ และประธานถูกนำออกจากหน้าต่างตรงกลางเข้าไปในห้องแสดงภาพ และ

วอชิงตันรับคำสาบาน
ให้คำปฏิญาณตนโดยอธิการบดี สังเกตว่าธุรกิจที่ทำเสร็จแล้วได้รับการสื่อสารกับฝูงชนโดยการประกาศ ฯลฯ ซึ่งส่งเสียงเชียร์สามครั้งและกล่าวซ้ำกับประธานาธิบดีที่โค้งคำนับพวกเขา

เมื่อบริษัทกลับเข้าสู่สภาผู้แทนราษฎร ประธานาธิบดีก็รับตำแหน่ง ประธาน วุฒิสมาชิกและผู้แทนราษฎร พระองค์ทรงลุกขึ้น ทุกคนก็ลุกขึ้นพูดกับพวกเขา ชายผู้ยิ่งใหญ่คนนี้กระวนกระวายและอับอายมากกว่าที่เคยด้วยปืนใหญ่ที่ราบเรียบหรือปืนคาบศิลาแหลมคม เขาตัวสั่นและหลายต่อหลายครั้งแทบจะไม่สามารถอ่านได้ แม้ว่าจะต้องคิดว่าเขาเคยอ่านมันบ่อยๆ มาก่อน

เขาเอานิ้วส่วนหนึ่งของมือซ้ายไปวางไว้ที่ด้านข้างของสิ่งที่ฉันคิดว่าช่างตัดเสื้อเรียกว่า faIl ของกางเกง (ตรงกับกระเป๋าข้างที่ทันสมัย) เปลี่ยนกระดาษเป็นมือซ้าย (ขวา) หลังจากนั้นครู่หนึ่งเขาก็ทำเช่นเดียวกันกับนิ้วบางของมือขวา

เมื่อเขามาถึงพระวจนะทั่วโลก พระองค์ก็ทรงเจริญพระหัตถ์ขวา ซึ่งเหลือไว้แต่ความประทับใจที่ไม่น่าดู ข้าพเจ้าขอแสดงความจริงใจว่าให้พิธีทั้งหมดอยู่ในมือของปรมาจารย์นาฏศิลป์ และขอให้ชายคนแรกอ่านคำปราศรัยของท่านอย่างเรียบๆ โดยไม่ละสายตาจากกระดาษเลย เพราะข้าพเจ้ารู้สึกเจ็บใจว่า เขาไม่ใช่คนแรกในทุกสิ่ง

เขาแต่งกายด้วยชุดสีน้ำตาลเข้ม มีกระดุมโลหะ มีนกอินทรีสวมถุงน่องสีขาว กระเป๋า และดาบ"

ข้อมูลอ้างอิง:
บัญชีของ Van Dorsten ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกใน Clarence Bowen (ed.) The History of the Centennial Celebration of the Inauguration of George Washington ในฐานะประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา (1892) ตีพิมพ์ซ้ำใน Paul Angle (ed.) The American Reader (1958) Senator บัญชีของ Maclay ปรากฏใน Bowling, Kenneth, Helen Vent (eds.) The Diary of William Maclay (1988) Jackson, Donald (ed) The Diaries of George Washington (1976-1979) Schecter, Stephen L. และ Richard Bernstein (eds.) จุดเริ่มต้นที่ดี: พงศาวดารของยุคต้นของชาติ (1989)


เตรียมความพร้อมก่อนเข้ารับตำแหน่ง

หลังจากความล่าช้าในการนับคะแนนและรับรองการเลือกตั้ง วอชิงตันได้รับแจ้งอย่างเป็นทางการว่าเขาได้รับเลือกเมื่อวันที่ 14 เมษายน พ.ศ. 2332 เลขาธิการสภาคองเกรสได้เดินทางไปยังเมาท์เวอร์นอนเพื่อส่งข่าว ในการประชุมที่เป็นทางการอย่างผิดปกติ Charles Thomson ผู้ส่งสารอย่างเป็นทางการ และ Washington อ่านข้อความที่เตรียมไว้ให้กันและกัน วอชิงตันตกลงที่จะให้บริการ

เขาเดินทางไปนิวยอร์กซิตี้ในอีกสองวันต่อมา การเดินทางนั้นยาวนาน และแม้กระทั่งกับรถม้าของวอชิงตัน (ยานพาหนะหรูหราในสมัยนั้น) ก็ยังลำบาก วอชิงตันพบกับฝูงชนทุกจุดแวะพัก หลายคืนเขารู้สึกว่าจำเป็นต้องไปร่วมงานเลี้ยงอาหารค่ำที่จัดโดยบุคคลสำคัญในท้องที่ ในระหว่างนั้นเขาได้รับการอวยพรอย่างล้นหลาม

หลังจากฝูงชนจำนวนมากต้อนรับเขาในฟิลาเดลเฟีย วอชิงตันก็หวังว่าจะมาถึงนิวยอร์กซิตี้ เขาไม่ได้รับความปรารถนาของเขา

เมื่อวันที่ 23 เมษายน ค.ศ. 1789 วอชิงตันถูกส่งไปยังแมนฮัตตันจากเอลิซาเบธ นิวเจอร์ซีย์ บนเรือที่ตกแต่งอย่างวิจิตรบรรจง การมาถึงของเขาในนิวยอร์กเป็นงานสาธารณะที่ยิ่งใหญ่ จดหมายอธิบายงานเฉลิมฉลองที่ปรากฏในหนังสือพิมพ์ระบุว่ามีการยิงปืนใหญ่เมื่อเรือของวอชิงตันผ่านแบตเตอรี่ที่ปลายด้านใต้ของแมนฮัตตัน

ขบวนพาเหรดที่ประกอบด้วยกองทหารม้าที่ก่อตัวขึ้นเมื่อเขาลงจอดและยังรวมถึงหน่วยปืนใหญ่ "นายทหาร" และ "ผู้พิทักษ์ประธานาธิบดีประกอบด้วยกองทัพบกของกรมทหารราบที่หนึ่ง" วอชิงตัน พร้อมด้วยเจ้าหน้าที่ของเมืองและรัฐ และตามมาด้วยประชาชนหลายร้อยคน เดินขบวนไปยังคฤหาสน์ที่เช่าเป็นทำเนียบประธานาธิบดี

จดหมายจากนิวยอร์กที่ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ Boston Independent Chronicle เมื่อวันที่ 30 เมษายน ค.ศ. 1789 ระบุว่ามีการแสดงธงและป้ายจากอาคารต่างๆ และ "เสียงระฆังดังขึ้น" ผู้หญิงโบกมือจากหน้าต่าง

ในช่วงสัปดาห์ต่อมา วอชิงตันยังคงยุ่งอยู่กับการจัดประชุมและจัดบ้านใหม่ของเขาที่ Cherry Street มาร์ธา วอชิงตัน ภรรยาของเขามาถึงนิวยอร์กในอีกไม่กี่วันต่อมาพร้อมกับคนใช้ ซึ่งรวมถึงคนที่เป็นทาสซึ่งนำมาจากที่ดินเวอร์จิเนียของวอชิงตันที่เมานต์เวอร์นอน


ลงทะเบียนเพื่อรับจดหมายข่าวของเราฟรี

ขบวนพาเหรดของแจ็คสันเป็นประวัติศาสตร์ แต่สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากนั้นกลายเป็นเรื่องอื้อฉาว กลุ่มผู้สนับสนุนเกลือของแผ่นดินของเขาลงมาที่ทำเนียบขาวทำให้สังคมวอชิงตันน่าสะพรึงกลัวในชุดผ้าไหมและขนของพวกเขา พวกเขาผลักพนักงานเสิร์ฟและปีนขึ้นไปบนเฟอร์นิเจอร์หุ้มเบาะในรองเท้าบู๊ตทำงาน ในที่สุด สจ๊วตที่ฉลาดก็ล่อพวกเขาออกไปข้างนอกด้วยหมัดวิสกี้หนึ่งถัง แต่ไม่ใช่ก่อนที่พวกเขาจะทุบเครื่องจีนและทำให้พรมสกปรก

โดนัลด์ ทรัมป์ ว่าที่ประธานาธิบดีที่ได้รับเลือกถูกเปรียบเทียบกับแจ็คสันหลายครั้ง ในบรรดาผู้คนทั้งหมดที่สามารถย้ายเข้าไปอยู่ในทำเนียบขาวได้ในวันที่ 20 ม.ค. นั้นคือทรัมป์—เวทีของการชุมนุมที่ดุเดือด, ดาราแห่งทีวีเรียลลิตี้, ผู้สร้างรีสอร์ทและคาสิโน— ซึ่งดูเหมือนว่าจะมาพร้อมกับคณะละครสัตว์มากที่สุด

อันที่จริง การเปิดตัวของทรัมป์นั้นค่อนข้างขี้เหนียวเมื่อเทียบกับคนอื่นๆ เนื่องจากผู้จัดงานพยายามดิ้นรนเพื่อดึงดูดนักแสดง หัวหน้าคณะกรรมการชุดแรกของทรัมป์สัญญาว่าสิ่งที่ขาดใน A-listers จะชดเชยด้วย "ราคะที่นุ่มนวล" ซึ่งเป็นวลี NC-17 ที่ชวนให้นึกถึงโลโก้แคมเปญ Trump-Pence ที่ถูกทิ้งซึ่งมีตัวพิมพ์ใหญ่ T, er, การเข้า P. อาจหมายถึงการออกแบบขบวนพาเหรดและบอลเปิดตัวจะสะท้อนถึงรสนิยมโรโคโคของทรัมป์หรือบางทีตัวแทนอาจพยายามจัดการความคาดหวังอย่างงุ่มง่าม

เช่นเดียวกับแอนดรูว์ แจ็กสัน ทรัมป์ได้สร้างแรงบันดาลใจให้ประชาชนทั่วไปหลายพันคนมาที่วอชิงตันเพื่อดูเขาขึ้นสู่ตำแหน่งประธานาธิบดี ความแตกต่างก็คือ พวกเขาหลายคนมาประท้วงเขาจากข้างสนาม ในขณะที่ขบวนพาเหรดอย่างเป็นทางการของเขาจะมีทีม Mid America Cowgirls Rodeo Drill Team, Boy Scouts, US Border Patrol Pipes and Drums และวงโยธวาทิตของโรงเรียนจากพื้นที่ห่างไกล ประเทศ (วง DC ปฏิเสธคำเชิญ) ผู้คนประมาณ 8,000 คนจะเข้าร่วมในกิจกรรมหนึ่งชั่วโมงซึ่งลดลงอย่างมากจาก 15,000 คนที่เข้าร่วมในขบวนพาเหรดครั้งแรกของ Barack Obama ในปี 2009

ขบวนพาเหรดมีความฟุ่มเฟือยมากขึ้นเมื่อหนึ่งศตวรรษก่อน ที่พิธีเปิดงานของเท็ดดี้ รูสเวลต์ในปี 1905 ธง 50,000 ผืนประดับถนนเพนซิลเวเนีย และเจอโรนิโมหัวหน้าอาปาเช่และไรเดอร์สก็ดึงดูดผู้คนจำนวนมาก รูสเวลต์มองดูขบวนพาเหรดของเขาจากจุดตรวจสอบแบบนีโอคลาสสิกใน "ศาลเกียรติยศ" ซึ่งทอดยาวระหว่างถนนสายที่ 15 และ 17 ทางตะวันตกเฉียงเหนือ โดยเลียนแบบงาน World's Fair of 1893 ("เมืองสีขาว" ที่มีชื่อเสียงของชิคาโก) ในขณะนั้น พ่อค้าในเพนซิลเวเนียอเวนิวได้ตั้งแผงขายของทั่วไปที่ด้านหน้าร้านค้าและขายตั๋วให้ประชาชนทั่วไป

ขบวนพาเหรดของ Dwight Eisenhower ในปี 1953 เป็นที่ระเบิด “หลายคนเชื่อว่าปี 1953 เป็นปีที่ใหญ่ที่สุด” Jim Bendat ผู้เขียน . กล่าว วันสำคัญของประชาธิปไตย, ประวัติการเข้ารับตำแหน่ง มี 73 วง, 59 ทุ่น, ช้างสามตัว, ทีมสุนัขอลาสก้า และเต่าโบกธงชาติอเมริกาด้วยขาหน้า มันกินเวลาสี่ชั่วโมงครึ่ง

เจมส์ การ์ฟิลด์ โชว์ฟอร์มได้อย่างยอดเยี่ยมแม้จะชนะด้วยแต้มที่บางที่สุด น้อยกว่า 10,000 โหวตจาก 9 ล้านเสียง บางทีมากกว่าประธานาธิบดีคนอื่น ๆ เขาเข้าใจความเป็นไปได้ทางสถาปัตยกรรมของโอกาสนี้ โดยสร้างโค้งไม้ขนาดใหญ่ 39 แห่งที่ทางแยกระหว่างศาลากลางและทำเนียบขาว ซุ้มประตูหลักสูง 70 ฟุตและทาสีด้วยทองสัมฤทธิ์ คร่อมถนนสายที่ 15 ทางเหนือของเพนซิลเวเนีย การ์ฟิลด์ ซึ่งเปิดตัวในปี พ.ศ. 2424 ยังเป็นประธานาธิบดีคนแรกที่สร้างแท่นตรวจสอบอย่างเป็นทางการ ไม่ใช่แท่นไม้และผ้าใบชั่วคราว

ตั้งแต่สมัยของการ์ฟิลด์จนถึงปลายศตวรรษที่ 20 ความคิดจำนวนมากได้นำไปสู่การออกแบบอัฒจันทร์ของประธานาธิบดี ในช่วงเวลาหนึ่ง สถาบันสถาปนิกแห่งอเมริกายังช่วยให้คณะกรรมการชุดแรกเลือกผู้ออกแบบในการแข่งขันอีกด้วย

ผู้เชี่ยวชาญด้านการตรวจสอบคือ Waddy Wood สถาปนิกของสถานที่สำคัญหลายแห่งของ DC รวมถึงกระทรวงมหาดไทยของสหรัฐฯ และสิ่งที่ปัจจุบันคือพิพิธภัณฑ์ศิลปะสตรีแห่งชาติ วูดออกแบบขาตั้งสำหรับวูดโรว์ วิลสันในปี 1913 และอีกสองแห่งสำหรับแฟรงคลิน เดลาโน รูสเวลต์ในปี 1933 และ 1937 FDR ตัวแรกของ FDR ได้รับการออกแบบให้คล้ายกับ Federal Hall ที่ซึ่งจอร์จ วอชิงตันเข้ารับตำแหน่ง อย่างที่สองคือแบบจำลองอาศรมอันวิจิตรบรรจง ซึ่งเป็นบ้านของแอนดรูว์ แจ็กสัน

อัฒจันทร์ของประธานาธิบดีเปลี่ยนไปตามสมัยด้วยการเข้ารับตำแหน่งของแฮร์รี่ ทรูแมน และการออกแบบของจอห์น เอฟ. เคนเนดีในปี 1961 โดยสถาปนิกท้องถิ่น Robert Paul Brockett—ศาลาเรียบง่ายที่มีหลังคาหงายเล็กน้อยและแถวของเสาค้ำ – ยังคงเป็นค่าเริ่มต้นในปัจจุบัน แน่นอนว่าตอนนี้ศาลามีกระดองกระจกกันกระสุนและมาตรการรักษาความปลอดภัยอื่นๆ ความปลอดภัยและความสะดวกสบายไม่ใช่สัญลักษณ์ที่มองเห็นได้กลายมาเป็นข้อกังวลที่เอาชนะได้

จุดยืนของทรัมป์ดูคล้ายกับที่โอบามาและจอร์จ ดับเบิลยู บุชใช้ แต่เขาแหลกขนบธรรมเนียมประเพณีไปอีกทางหนึ่ง โดยการยิง Charlie Brotman ผู้ประกาศข่าวของทุกๆ ขบวนพาเหรดมาตั้งแต่ปี 2500 นั่นทำให้ Bendat นักประวัติศาสตร์การเข้ารับตำแหน่งไม่พอใจ “ผมคิดว่ามันเป็นเรื่องเล็กน้อยที่สุดเท่าที่ผมเคยได้ยินมา” เขากล่าว (Brotman ได้รับการว่าจ้างเป็นผู้ประกาศข่าวของ NBC) อีกความเคลื่อนไหวที่ไม่คาดคิดโดย Team Trump คือการไล่ผู้บัญชาการของ DC National Guard ซึ่งมีผลในนาทีที่ Trump เข้ารับตำแหน่ง เวลา 12.00 น. เนื่องในวันคล้ายวันสถาปนา แรงจูงใจไม่ชัดเจน แต่จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันเมื่อเมืองนี้ปั่นป่วนกับผู้สนับสนุนทรัมป์ ผู้ประท้วง และเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายและทหารหลายหมื่นคน

มีการประท้วงที่พิธีเปิดของ George W. Bush และที่ Richard Nixon ในปี 1969 เมื่อฝ่ายตรงข้ามของสงครามเวียดนามตั้งค่ายที่ห้างสรรพสินค้าและขว้างก้อนหินและมะเขือเทศไปที่คาราวานของประธานาธิบดี แต่การเดินขบวนของผู้หญิงและการประท้วงอื่น ๆ ที่วางแผนไว้สำหรับวันหยุดสุดสัปดาห์นี้อาจทำให้คนแคระได้ กลุ่มรถบัส 200 กลุ่มได้สมัครเข้าจอดที่สนามกีฬา RFK ในวันที่ 20 มกราคม และ 1,200 ในวันถัดไป ซึ่งเป็นงาน Women's March ที่กรุงวอชิงตัน ผู้ประท้วงอาจมีจำนวนมากกว่าผู้สนับสนุน ซึ่งจะเป็นคนแรก

“การประท้วงที่เกิดขึ้นในวันเสาร์น่าจะเป็นการประท้วงครั้งใหญ่ที่สุดสำหรับพิธีเปิดวันหยุดสุดสัปดาห์ที่เราเคยเห็นมา” เบนดัทกล่าว

ในวันสถาปนา คาดว่าผู้ประท้วงและผู้สนับสนุนหลายพันคนจะเข้าแถวในขบวนพาเหรด (ดี.ซี. คาดว่าจะมีผู้คนทั้งหมด 800,000 คน) ขี่ผ่านโรงแรมที่ถูกละเมิดหลักจริยธรรมของเขาในที่ทำการไปรษณีย์เก่าพร้อมตัวอักษรสีทองสะกดชื่อของเขาที่ด้านหน้า ประธานาธิบดีคนใหม่จะออกจากรถลิมูซีนและถ่ายรูปหรือไม่? ANSWER Coalition ซึ่งเป็นกลุ่มนักเคลื่อนไหว ได้รับใบอนุญาตให้แสดงที่ Freedom Plaza ทางฝั่งตะวันตก ซึ่งอาจอยู่ในระยะที่ได้ยินจากโรงแรม

แม้จะนั่งรถลีมูซีนหุ้มเกราะเพื่อปกป้องพวกเขา แต่คู่รักคู่แรกส่วนใหญ่เลือกที่จะเดินส่วนหนึ่งของเส้นทางระยะทางครึ่งไมล์ (คู่เดียวที่เดินตลอดทางคือพวกคาร์เตอร์)

Trumps จะเดินส่วนใดส่วนหนึ่งของเส้นทางหรือไม่? ประธานาธิบดีที่ได้รับเลือกเติบโตมาด้วยการยกย่องสรรเสริญ แต่ไม่ชอบการวิจารณ์ และมีข่าวลือว่าสวมเสื้อเกราะกันกระสุนเพราะกลัวความปลอดภัยของเขา

สิ่งที่ดีที่สุดที่เขาสามารถทำได้เพื่อฟื้นฟูความมั่นใจในช่วงเวลาอันยากลำบากเช่นนี้ก็คือการทำหน้าที่เหนือความประหม่าและอัตตา ทรัมป์สามารถลงจากรถได้ใกล้กับหอจดหมายเหตุแห่งชาติ ซึ่งเก็บเอกสารการก่อตั้งของประเทศไว้เพื่อแสดงความเคารพต่อหลักการของพวกเขา เขาสามารถเดินจับมือกับเมลาเนียตามถนน ยอมรับเสียงเยาะเย้ยของผู้ประท้วงพร้อมทั้งเสียงปรบมือ เขาสามารถแสดงให้เห็นว่าเขาถ่อมตนโดยความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ที่ตอนนี้วางอยู่บนบ่าของเขา


ตำแหน่งประธานาธิบดี

ในปี ค.ศ. 1789 จอร์จ วอชิงตันได้รับเลือกให้เป็นประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา ในปี ค.ศ. 1793 วอชิงตันได้รับเลือกให้เป็นประธานาธิบดีสองสมัย

อำลาที่อยู่

ในปี 1997 เมื่อเทอมที่สองของเขาสิ้นสุดลง วอชิงตันกล่าวคำอำลา ในการกล่าวอำลาของเขา วอชิงตันเน้นย้ำถึงความเป็นเอกภาพในชาติ ความร่วมมือที่ไม่เห็นแก่ตัว ความระมัดระวังในการต่างประเทศ การป้องกันอย่างเข้มแข็ง และการเคารพกฎหมายของพระเจ้า คุณสามารถอ่านคำอำลาแบบเต็มได้ที่นี่

จอร์จ วอชิงตันได้วางแบบอย่างไว้หลายประการสำหรับประธานาธิบดีที่สืบต่อจากนี้ทุกคนให้ปฏิบัติตาม หนึ่งคือวาระสองปี (แม้ว่าแฟรงคลิน ดี. รูสเวลต์ดำรงตำแหน่งสี่สมัย) จอร์จ วอชิงตันเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับทุกคน


George Washington ไม่เต็มใจที่จะเป็นประธานาธิบดี, 1789

ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1787 ถึง ค.ศ. 1789 เมื่อมีการเสนอรัฐธรรมนูญเพื่อให้สัตยาบันโดยรัฐ ชาวอเมริกันส่วนใหญ่สันนิษฐานว่าจอร์จ วอชิงตันจะเป็นประธานาธิบดีคนแรก ในจดหมายฉบับเดือนเมษายน ค.ศ. 1789 ถึงนายพลเฮนรี น็อกซ์ เพื่อนของเขาจากกองทัพภาคพื้นทวีปซึ่งทำหน้าที่เป็นรัฐมนตรีกระทรวงสงคราม วอชิงตันยอมรับสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการเลือกตั้งประธานาธิบดีของเขา แต่ด้วยความไม่เต็มใจอย่างยิ่ง น้ำเสียงของเขาบ่งบอกว่าอนาคตของอเมริกาดูไม่ปลอดภัยสำหรับเขาเพียงใด เพียงยี่สิบเก้าวันต่อมา วอชิงตันจะเปิดตัวในเมืองหลวง (ในขณะนั้น) นครนิวยอร์ก และจะแนะนำพลเมืองของเขาว่า คนอเมริกัน”

มีการถอดเสียงฉบับเต็ม

การถอดเสียง

เมานต์เวอร์นอน 1 เมษายน . 1789

จดหมายของวันที่ 30 . นำความโปรดปรานของคุณมาให้ฉันในวันที่ 23 – สำหรับข้อมูลปกติที่คุณมีดีในการถ่ายทอดสถานะของสิ่งต่าง ๆ ในนิวยอร์ก ฉันรู้สึกว่าตัวเองมีภาระผูกพันอย่างมากและขอขอบคุณตามนั้น –

ฉันรู้สึกต่อสมาชิกสภาคองเกรสใหม่ซึ่งก่อนหน้านี้ได้เข้าร่วมในโรงละครของธุรกิจ: - สำหรับตัวฉันเอง ความล่าช้าอาจเปรียบได้กับการบรรเทาโทษด้วยความมั่นใจ ฉันสามารถรับรองกับคุณ - กับโลกมันจะ ได้รับเครดิตเพียงเล็กน้อย - ว่าการเคลื่อนไหวของผมไปยังประธานของรัฐบาลจะมาพร้อมกับความรู้สึกไม่ต่างจากผู้กระทำผิดที่จะไปยังสถานที่ประหารชีวิต: ฉันไม่เต็มใจดังนั้นในตอนเย็นของชีวิตที่เกือบจะหมกมุ่นอยู่กับการดูแลสาธารณะ ออกจากที่พำนักอันสงบสุขสำหรับมหาสมุทรแห่งความยากลำบากโดยปราศจากความสามารถทางการเมือง - ความสามารถ [แทรก: & ความเอียง] ซึ่งจำเป็นต่อการจัดการหางเสือ - ฉันมีเหตุผล ที่ฉันใช้เสียงของเพื่อนร่วมชาติและชื่อที่ดีของฉันเอง ในการเดินทางครั้งนี้ แต่สิ่งที่จะกลับมาสำหรับพวกเขา - สวรรค์เพียงลำพังสามารถบอกล่วงหน้าได้ - ความซื่อสัตย์และความแน่วแน่คือสิ่งเดียวที่ฉันสามารถสัญญาได้ - ไม่ว่าจะเดินทางนานหรือสั้น ไม่เคยจะทอดทิ้งฉันแม้ว่าฉันจะถูกทิ้งร้างโดยทุกคน - สำหรับคำปลอบใจที่จะได้รับจากสิ่งเหล่านี้ (ไม่ว่าสถานการณ์ใด ๆ ) โลกไม่สามารถกีดกันฉัน – ด้วยความปรารถนาดีสำหรับ M rs . น็อกซ์ & มิตรภาพที่จริงใจสำหรับตัวคุณเอง – ฉันยังคงอยู่


แผนการสอน

แผ่นงานการวิเคราะห์ที่กระตุ้นให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์สถานที่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้คำถาม 20 ข้อ แผ่นงานอาจใช้ในระหว่างการทัศนศึกษาไปยังสถานที่ทางประวัติศาสตร์หรือในห้องเรียนขณะใช้ทัวร์เสมือนจริงหรือภาพดิจิทัลของพื้นที่ประวัติศาสตร์ รวมลิงค์ไปยังทัวร์เสมือนจริงของ Mount Vernon ในเวอร์จิเนียและ Independence Hall ในฟิลาเดลเฟีย

แผ่นงานชุด &ldquo20 คำถาม&rdquo จาก Mount Vernon ของ George Washington ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนในการสำรวจอย่างมีโครงสร้างสำหรับแหล่งข้อมูลหลักใหม่ คำถามแต่ละชุดเปลี่ยนจากการสังเกตอย่างเป็นรูปธรรมไปจนถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแหล่งที่มากับผู้คนที่เคยอาศัยอยู่ในอดีต คำถามสุดท้ายขอให้นักเรียนทำข้อสรุปที่มากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเวลานั้นเพื่อแจ้งการเขียนครั้งสุดท้าย รวมอยู่ในเวิร์กชีตแต่ละแผ่นเป็นแหล่งข้อมูลหลักจากโลกของจอร์จ วอชิงตัน

20 คำถามสำหรับการอ่านและประเมินภาพพิมพ์ประวัติศาสตร์

แผ่นงานการวิเคราะห์ที่กระตุ้นให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์ภาพพิมพ์ประวัติศาสตร์โดยใช้คำถาม 20 ข้อ รวมเป็นภาพพิมพ์ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับรัฐธรรมนูญ ได้แก่ : เสาหลักที่เก้าและพอเพียง และ การแสดงของประเทศสหรัฐอเมริกา.

แผ่นงานชุด &ldquo20 คำถาม&rdquo จาก Mount Vernon ของ George Washington ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนในการสำรวจอย่างมีโครงสร้างสำหรับแหล่งข้อมูลหลักใหม่ คำถามแต่ละชุดเปลี่ยนจากการสังเกตอย่างเป็นรูปธรรมไปจนถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแหล่งที่มากับผู้คนที่เคยอาศัยอยู่ในอดีต คำถามสุดท้ายขอให้นักเรียนทำข้อสรุปที่มากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเวลานั้นเพื่อแจ้งการเขียนในขั้นสุดท้าย รวมอยู่ในเวิร์กชีตแต่ละแผ่นเป็นแหล่งข้อมูลหลักจากโลกของจอร์จ วอชิงตัน

20 คำถามสำหรับการอ่านและประเมินสูตรประวัติศาสตร์

แผ่นงานการวิเคราะห์ที่กระตุ้นให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์สูตรประวัติศาสตร์โดยใช้คำถาม 20 ข้อ รวมเป็นสูตรตัวอย่าง ได้แก่ สูตรเค้กยอดเยี่ยมของ Martha Washington เช่นเดียวกับสูตรศตวรรษที่ 18 สำหรับไอศกรีม ปลาเฮอริ่งย่าง และพุดดิ้งอินเดีย

แผ่นงานชุด &ldquo20 คำถาม&rdquo จาก Mount Vernon ของ George Washington ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนในการสำรวจอย่างมีโครงสร้างสำหรับแหล่งข้อมูลหลักใหม่ คำถามแต่ละชุดเปลี่ยนจากการสังเกตอย่างเป็นรูปธรรมไปจนถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแหล่งที่มากับผู้คนที่เคยอาศัยอยู่ในอดีต คำถามสุดท้ายขอให้นักเรียนทำข้อสรุปที่มากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเวลานั้นเพื่อแจ้งการเขียนครั้งสุดท้าย รวมอยู่ในเวิร์กชีตแต่ละแผ่นเป็นแหล่งข้อมูลหลักจากโลกของจอร์จ วอชิงตัน

20 คำถามสำหรับการอ่านและประเมินวัตถุ

แผ่นงานการวิเคราะห์ที่กระตุ้นให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์วัตถุโดยใช้คำถาม 20 ข้อ รวมถึงวัตถุตัวอย่างสำหรับการวิเคราะห์ รวมถึง: กุญแจสู่ Bastille, รองเท้าของ Martha Washington, Field Bedstead ของ George Washington และเข็มทิศของ Surveyor

แผ่นงานชุด &ldquo20 คำถาม&rdquo จาก Mount Vernon ของ George Washington ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนในการสำรวจอย่างมีโครงสร้างสำหรับแหล่งข้อมูลหลักใหม่ คำถามแต่ละชุดเปลี่ยนจากการสังเกตอย่างเป็นรูปธรรมไปจนถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแหล่งที่มากับผู้คนที่เคยอาศัยอยู่ในอดีต คำถามสุดท้ายขอให้นักเรียนทำข้อสรุปที่มากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเวลานั้นเพื่อแจ้งการเขียนครั้งสุดท้าย รวมอยู่ในเวิร์กชีตแต่ละแผ่นเป็นแหล่งข้อมูลหลักจากโลกของจอร์จ วอชิงตัน

ฉลองวันเกิดจอร์จ วอชิงตัน

วางแผนงานเลี้ยงวันเกิดให้จอร์จ วอชิงตันในห้องเรียนของคุณ นักเรียนเข้าร่วมคณะกรรมการวางแผนงานเลี้ยงวันเกิดหรือคณะกรรมการขบวนพาเหรดเพื่อวางแผนการเฉลิมฉลองเพื่อเป็นเกียรติแก่วันเกิดของจอร์จ วอชิงตัน

แอน เอล กลาส

บทเรียนนี้เน้นย้ำถึงเศรษฐกิจโลกในศตวรรษที่ 18 โดยการติดตามแก้วเบียร์เอลของวอชิงตันผ่านการผลิตจนถึงการบริโภค นักเรียนจะสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับผู้คนต่างๆ ที่พวกเขาคิดว่าจะได้สัมผัสแก้วเบียร์ตลอดกระบวนการนี้ กิจกรรมนี้จะทำให้พวกเขาได้รู้ถึงมือที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังวัตถุทั่วไป

การปฏิวัติอเมริกาและการอธิษฐาน

บทเรียนในรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนตรวจสอบแหล่งข้อมูลเบื้องต้นในยุคการออกเสียงลงคะแนนเพื่อทำความเข้าใจบทบาทของวาทศาสตร์ปฏิวัติในความคิด การกระทำ และเป้าหมายของขบวนการสตรี

หน้าระบายสีการปฏิวัติอเมริกา

หน้าสีที่มีธีมของ American Revolution นำเสนอโดย George Washington ที่ Princeton, George Washington Crossing the Delaware และแผนที่ของอาณานิคมทั้งสิบสาม

American Revolution กรอกข้อมูลในช่องว่าง

กิจกรรมเติมคำในช่องว่างสำหรับนักเรียนที่มีแปดเหตุการณ์สำคัญของการปฏิวัติอเมริกา คำถามขอให้นักเรียนระบุเหตุการณ์ตั้งแต่งาน Boston Tea Party ไปจนถึง Crossing of the Delaware to the Victory ที่ยอร์กทาวน์

มรดกแห่งการประท้วงของการปฏิวัติอเมริกา

บทเรียนรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งตั้งแต่ศตวรรษที่ 18-21 เพื่อประเมินข้อความ: ชาวอเมริกันรู้สึกว่าผู้ที่อยู่ในตำแหน่งที่มีอำนาจมีแนวโน้มที่จะกดขี่ข่มเหงและไม่ยุติธรรม. บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

Apotheosis แห่งวอชิงตัน

เอกสารหลักในกิจกรรมนี้แสดงถึงการละทิ้งความเชื่อของวอชิงตันผ่านแหล่งข้อมูลหลักที่เป็นภาพและข้อความ นักเรียนมีโอกาสวิเคราะห์และเปรียบเทียบแหล่งข้อมูลหลักประเภทต่างๆ เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะเด่นของวอชิงตันหลังจากที่เขาเสียชีวิต การปฏิบัติแบบไตร่ตรองเกี่ยวกับมรดกของบุคคลในประวัติศาสตร์ให้บริบทและการกำหนดช่วงเวลาสำหรับการปฏิบัติทางประวัติศาสตร์

เป็นนักโบราณคดี

เอกสารกิจกรรมนี้เน้นความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ทางประวัติศาสตร์ในคอลเล็กชันโบราณคดีเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของประชากรที่ถูกกดขี่ที่ Mount Vernon นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีใช้สิ่งประดิษฐ์เป็นแหล่งปฐมภูมิ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในกรณีดังกล่าว โดยที่สิ่งประดิษฐ์เป็นเพียงแหล่งหลักบางส่วนที่เหลืออยู่จากชุมชนที่ถูกกดขี่

Be Washington: Genet Affair

บทเรียนนี้สร้างขึ้นเพื่อใช้กับ Mount Vernon's บี วอชิงตัน ประสบการณ์แบบโต้ตอบ นักเรียนจะวิเคราะห์คำแนะนำที่มอบให้กับประธานาธิบดีจอร์จ วอชิงตันในช่วงวิกฤตเรื่อง Genet Affair ในปี ค.ศ. 1794 ผ่านการใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

Be Washington: กบฏนิวเบิร์ก

บทเรียนนี้สร้างขึ้นเพื่อใช้กับ Mount Vernon's บี วอชิงตัน ประสบการณ์แบบโต้ตอบ นักเรียนจะวิเคราะห์คำแนะนำที่มอบให้แก่นายพลจอร์จ วอชิงตันในช่วงวิกฤต Newburgh Conspiracy ในปี ค.ศ. 1783 ผ่านการใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

Be Washington: เทรนตันที่สอง

บทเรียนนี้สร้างขึ้นเพื่อใช้กับ Mount Vernon's บี วอชิงตัน ประสบการณ์เชิงโต้ตอบ นักเรียนจะวิเคราะห์คำแนะนำที่มอบให้กับประธานาธิบดีจอร์จ วอชิงตันระหว่างยุทธการที่ 2 เทรนตันในปี 1777 ผ่านการใช้แหล่งข้อมูลหลักและรอง

Be Washington: กบฏวิสกี้

บทเรียนนี้สร้างขึ้นเพื่อใช้กับ Mount Vernon's บี วอชิงตัน ประสบการณ์แบบโต้ตอบ นักเรียนจะวิเคราะห์คำแนะนำที่มอบให้กับประธานาธิบดีจอร์จ วอชิงตันในช่วงวิกฤต Whisky Rebellion ในปี ค.ศ. 1794 ผ่านการใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

การทำลายและแก้ไขแบบอย่างสองวาระ

บทเรียนนี้ดึงความเชื่อมโยงระหว่างการจัดตั้งแบบอย่างสองสมัยของจอร์จ วอชิงตันกับการดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีสองสมัยและการที่แฟรงคลิน เดลาโน รูสเวลต์ทำลายแบบอย่างนั้นเกือบ 150 ปีต่อมา ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะวิเคราะห์แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่ง ทั้งแบบทำงานร่วมกันและแยกกัน การอภิปรายและอภิปรายเป็นจุดสำคัญของบทเรียนนี้ นักศึกษาจะสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการระหว่างประวัติศาสตร์กับรัฐบาล/พลเมือง ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยเพื่อนครูผู้ช่วยชีวิต Hannah Markwardt 2013-2014

Bullet Journaling กับ Washington

กิจกรรมนี้เชื่อมโยงนักเรียนเข้ากับการเก็บบันทึกที่พิถีพิถันของจอร์จ วอชิงตันโดยเทียบเคียงกับบันทึกประจำวันแบบหัวข้อย่อยสมัยใหม่ นักศึกษาจะได้ดูรายงานฟาร์มปี 1793 ซึ่งจัดทำโดยผู้ดูแลคนหนึ่งของวอชิงตัน และส่งถึงเขาในขณะที่เขาเป็นประธานาธิบดี จากนั้นพวกเขาจะเก็บบันทึกหัวข้อย่อยไว้เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์เพื่อทดลองบันทึกข้อมูลของตนเอง จากการสะท้อนประสบการณ์ของพวกเขา พวกเขาจะสามารถเข้าใจวอชิงตันและบุคลิกภาพของเขาได้ดีขึ้น

พงศาวดารตัวละคร

การสำรวจลักษณะนิสัยของจอร์จ วอชิงตันในรูปแบบหนังสือพิมพ์สิบฉบับ ลักษณะนิสัยที่ครอบคลุมรวมถึงความซื่อสัตย์สุจริต ความกล้าหาญ ความพากเพียร ความอ่อนน้อมถ่อมตนและความจงรักภักดีในหมู่ผู้อื่น แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Lisa Schisler อาจารย์ Life Guard ปี 2556-2557

เลือกอาวุธของคุณ

กิจกรรมนี้จำลองการแจกจ่ายดาบของวอชิงตันระหว่างหลานชายทั้งห้าของเขาหลังจากที่เขาเสียชีวิต ในกลุ่มละ 5 คน นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับดาบของจอร์จ วอชิงตันประมาณ 5 เล่ม หลังจากนั้นพวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อเลือกดาบที่จะเลือก ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการใช้ดาบในศตวรรษที่ 18 เพื่อแสดงถึงยศและอัตลักษณ์ของบุคคล ตลอดจนสถานการณ์ที่พวกเขาอยู่ นักเรียนจะได้ตระหนักด้วยว่าสิ่งประดิษฐ์นั้นไม่คงที่และชีวิตของพวกเขาดำเนินไปเกินกว่าการใช้ดั้งเดิมได้อย่างไร

ห้องเรียนรัฐธรรมนูญ

บทเรียนนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสับสนและปัญหาของอนุสัญญารัฐธรรมนูญ นักเรียนจะถูกแยกออกเป็นกลุ่มๆ ซึ่งต้องสร้างรูปแบบการปกครองใหม่สำหรับห้องเรียนของตนที่ "เป็นประชาธิปไตย" มากกว่า "ราชาธิปไตย" ในปัจจุบันที่ครูเป็นหัวหน้า จากนั้นพวกเขาจะไตร่ตรองว่ามันง่ายหรือยากเพียงใดที่จะสร้างรัฐบาลรูปแบบใหม่และโน้มน้าวความคิดเห็นของพวกเขา

แนวคิดของการเป็นเจ้าของ

บทเรียนสไตล์ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้ออบเจ็กต์แหล่งที่มาหลักหลายรายการจากคอลเล็กชันของ Mount Vernon เพื่อสำรวจแนวคิดเรื่องการเป็นเจ้าของและสิ่งที่สามารถบอกพวกเขาเกี่ยวกับทาสในศตวรรษที่ 18 บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

รัฐธรรมนูญเป็นคำอธิบายงาน

ในบทเรียนนี้ ขอให้นักเรียนใช้มาตรา 1 และมาตรา 2 ของรัฐธรรมนูญและบันทึกของจอร์จ วอชิงตันในสำเนาส่วนตัวของเอกสารเพื่อสร้างลักษณะงานสำหรับประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2330

อนุสัญญารัฐธรรมนูญผ่านชีวประวัติ

บทเรียนนี้สรุปกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมติที่มีจุดประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจมุมมองของผู้แทนแต่ละคนในจุดวิกฤติได้ดีขึ้น เมื่อพวกเขาโต้วาทีการเป็นตัวแทนในอนุสัญญารัฐธรรมนูญ

สร้างอินโฟกราฟิกของคุณเอง

กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนวิเคราะห์แหล่งข้อมูลหลักและถ่ายทอดข้อมูลดังกล่าวในรูปแบบของอินโฟกราฟิก นักเรียนจะสอบวิชาของจอร์จ วอชิงตัน รายชื่อทาส, 1799 และสร้างอินโฟกราฟิกของตนเองเพื่อแสดงข้อมูลดังกล่าวเพื่อสื่อข้อความ สิ่งนี้จะเพิ่มทักษะด้านสื่อวรรณกรรมโดยการวิเคราะห์แหล่งที่มาของอินโฟกราฟิก ในขณะเดียวกันก็เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประชากรที่ถูกกดขี่ที่ Mount Vernon ในปี 1799

การสร้างเสื้อผ้าแห่งศตวรรษที่ 18 ในห้องเรียน

คู่มือการสร้างเสื้อผ้าสไตล์ศตวรรษที่ 18 ขึ้นใหม่ รวมทั้งหมวกและรองเท้าโดยใช้วัสดุที่ทันสมัย แหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมสำหรับโครงการชีวประวัติ พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง และบทละครของโรงเรียน

ข้ามการเปรียบเทียบเดลาแวร์

ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะเปรียบเทียบ วอชิงตันข้ามเดลาแวร์ สู่การ์ตูนการเมืองเลือกตั้ง สิ่งนี้ทำให้นักเรียนมีโอกาสวิเคราะห์ภาพในขณะที่เปรียบเทียบการเคลื่อนไหวทางสังคมในช่วงเวลาหนึ่ง

การดูแลห้องทาส

แผนการสอนที่ส่งเสริมให้นักเรียนวิเคราะห์และใช้หลักฐานจากแหล่งที่หลากหลายเพื่อทำหน้าที่เป็นภัณฑารักษ์และสร้างแผนการตีความสำหรับ Greenhouse Slave Quarters ที่ Mount Vernon

ความตายของมาร์ธา วอชิงตัน

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์ข่าวมรณกรรมของมาร์ธา วอชิงตันที่พิมพ์ใน Augusta Herald เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน ค.ศ. 1802 แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2015-2016

โรคภัยในยามสงคราม

แผนการสอนที่เชื่อมโยงระหว่างการคุกคามของไข้ทรพิษระหว่างสงครามปฏิวัติและการระบาดใหญ่ของไข้หวัดใหญ่ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 1 ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อปรึกษาแหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษาในการทำเว็บเควสให้เสร็จสิ้น การเขียนข้ามหลักสูตรเป็นจุดสนใจหลักของบทเรียนนี้ นักศึกษาจะสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการระหว่างประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (โดยเฉพาะชีววิทยา) ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยเพื่อนครูผู้ช่วยชีวิต Hannah Markwardt 2013-2014

กระท่อมแรงงานทาส

กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจสภาพที่อยู่อาศัยของคนงานที่เป็นทาสในฟาร์มรอบนอกของจอร์จ วอชิงตัน นักเรียนจะวัดขนาดของห้องโดยสารของคนงานที่ถูกกดขี่เพื่อคิดว่าพื้นที่นั้นแยกจากข้อ จำกัด ทางจิตของการเป็นทาสและข้อ จำกัด ทางกายภาพได้อย่างไร

การจัดตั้งประธานาธิบดี

แผนการสอนที่อำนวยความสะดวกในการอภิปรายระหว่างนักเรียนเกี่ยวกับความท้าทายที่จอร์จ วอชิงตันเผชิญในฐานะประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา

คำปราศรัยอำลา: ให้คำแนะนำและทิ้งมรดก

บทเรียนนี้จะตรวจสอบคำแนะนำของจอร์จ วอชิงตันในคำปราศรัยอำลาของเขาเพื่อทำความเข้าใจบริบทและเหตุผล ขอให้นักเรียนสร้างคำปราศรัยอำลาของตนเองเพื่อให้คำแนะนำแก่นักเรียนในชั้นเรียนในปีหน้า โดยเฉพาะการอ้างอิงถึงกรอบความคิดแบบเติบโต บทเรียนนี้สร้างโดยอาจารย์ Joanne Howard Life Guard ปี 2016-2017

ให้อาหารกองทัพภาคพื้นทวีปฤดูหนาว พ.ศ. 2318-2519 บอสตัน

อินโฟกราฟที่สร้างขึ้นโดยเจ้าหน้าที่ของห้องสมุดวอชิงตัน ซึ่งแสดงภาพอาหารที่จำเป็นต่อการเลี้ยงกองทัพภาคพื้นทวีประหว่างการบุกโจมตีบอสตัน

ครั้งแรกในอุตสาหกรรม

บทเรียนที่ดึงความเชื่อมโยงระหว่างขั้นตอนเชิงนวัตกรรมที่จอร์จ วอชิงตันใช้ในฐานะ &ldquofirst farmer&rdquo และกระแสการเปลี่ยนแปลงที่ประกอบด้วยการปฏิวัติอุตสาหกรรมของอเมริกา นักเรียนจะได้สำรวจข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เช่น ข้อความ วิดีโอ และภาพวาด นักศึกษาจะสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการระหว่างประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์/วิศวกรรมศาสตร์ ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยเพื่อนครูผู้ช่วยชีวิต Hannah Markwardt 2013-2014

แฟลตจอร์จ วอชิงตัน

แผ่นกิจกรรมตัดและระบายสีที่สนับสนุนให้นักเรียนค้นหา George Washington ในโรงเรียนหรือชุมชนของพวกเขา

ตามรอยพ่อ?

บทเรียนรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งเพื่อประเมินว่าขบวนการแยกตัวออกจากภาคใต้ในศตวรรษที่ 19 เป็นส่วนขยายของอุดมคติของการปฏิวัติอเมริกาหรือไม่ บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

George Washington และคุณธรรมพลเมือง

บทเรียนที่เน้นเกี่ยวกับอุปนิสัยของจอร์จ วอชิงตันและคุณธรรมของพลเมือง นักเรียนตรวจสอบความเชื่อมโยงระหว่างคุณธรรมเหล่านี้และส่งเสริมสังคมประชาธิปไตยและเสรีในสหรัฐอเมริกา

จอร์จ วอชิงตันกับพวกซัฟฟราจิสต์

นักเรียนจะเปรียบเทียบภาพแบบดั้งเดิมของจอร์จ วอชิงตันและการปฏิวัติอเมริกากับการ์ตูนการเมืองจากขบวนการลงคะแนนเสียง สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเป้าหมายของผู้มีสิทธิออกเสียง suffragists ได้ดีขึ้น เช่นเดียวกับมรดกของบุคคลที่ปฏิวัติและอุดมคติ

จอร์จ วอชิงตัน ฟาร์เมอร์

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนใช้ทักษะการคิดเชิงประวัติศาสตร์เพื่อวิเคราะห์ผลงานศิลปะที่พรรณนาถึงชีวิตของจอร์จ วอชิงตัน แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

จอร์จ วอชิงตันในเพลง

บทเรียนที่ขอให้นักเรียนสำรวจและวิเคราะห์บริบททางประวัติศาสตร์ของเพลงสงครามปฏิวัติ Yankee Doodle. เพื่อเป็นกิจกรรมสุดท้าย ขอให้นักเรียนสร้างข้อเพิ่มเติมของตนเองเกี่ยวกับจอร์จ วอชิงตันตามทำนองเพลง

George Washington ในหน้าระบายสีที่รกร้างว่างเปล่า

หน้าสีตามภาพวาด Washington และ Gist ข้ามแม่น้ำ Allegheny ประกอบกับศิลปิน Daniel Huntington

กรณีศึกษาบุคลิกภาพของจอร์จ วอชิงตัน

ในบทเรียนจิตวิทยานี้ นักเรียนจะดูข้อความที่ตัดตอนมาจากแหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบสั้นเพื่อพิจารณาว่านักจิตวิทยาต่างๆ (ซิกมุนด์ ฟรอยด์, คาร์ล จุง, อัลเบิร์ต แบนดูรา และนักทฤษฎีลักษณะนิสัยอื่นๆ) จะพูดคุยเกี่ยวกับบุคลิกภาพของจอร์จ วอชิงตันได้อย่างไร ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยครูผู้ช่วยชีวิต Kelsey Snyder ปี 2558-2559

คำคมจอร์จ วอชิงตัน

แหล่งข้อมูลในห้องเรียนนี้สนับสนุนวิดีโอโดยตรง A More Perfect Union: George Washington และการสร้างรัฐธรรมนูญ. ใช้เอกสารอ้างอิงนี้เพื่อดึงความสนใจไปที่หลักฐานเกี่ยวกับสถานะของรัฐบาลภายใต้ข้อบังคับของสมาพันธ์โดยใช้คำพูดของจอร์จ วอชิงตัน

รายชื่อทาสของจอร์จ วอชิงตัน ค.ศ. 1799

บทเรียนที่ใช้รายชื่อทาสของจอร์จ วอชิงตันจากปี 1799 เพื่อเปิดเผยว่าเขาเป็นนักธุรกิจและเจ้าของทาสที่พิถีพิถัน นักเรียนจะได้สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสถาบันทาสในศตวรรษที่ 18

นโยบายต่างประเทศของจอร์จ วอชิงตัน

บทเรียนที่ขอให้นักเรียนเชื่อมโยงของจอร์จ วอชิงตัน อำลาที่อยู่ ต่อข้อความนโยบายต่างประเทศของประธานาธิบดีในภายหลัง ในกลุ่ม ชั้นเรียนจะหารือเกี่ยวกับอิทธิพลของข้อความของวอชิงตันที่มีต่อประเทศชาติและลูกหลาน การทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนจะตรวจสอบข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความนโยบายต่างประเทศของประธานาธิบดีในภายหลัง และเปรียบเทียบและเปรียบเทียบสิ่งเหล่านี้กับของวอชิงตัน อำลาที่อยู่. สัมมนาเสวนาที่วิเคราะห์นโยบายต่างประเทศของสหรัฐฯ ในอดีต ยังขอให้นักเรียนจัดทำหลักสูตรสำหรับนโยบายต่างประเทศของสหรัฐฯ ในอนาคตอีกด้วย

พิธีเปิดงานของจอร์จ วอชิงตัน

แผ่นกิจกรรมสองแผ่นพร้อมข้อมูลและกิจกรรมสั้นๆ แนะนำนักเรียนรุ่นเยาว์ให้รู้จักประธานจอร์จ วอชิงตัน นักศึกษาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเลือกตั้งของจอร์จ วอชิงตันเป็นประธานาธิบดีและการเดินทางจากเมาท์เวอร์นอนไปยังนิวยอร์กซิตี้เพื่อรับตำแหน่งประธานาธิบดี ตลอดจนสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการเข้ารับตำแหน่งประธานาธิบดี

จดหมายของ George Washington ถึง Henry Knox เกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดี

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนใช้ทักษะการคิดเชิงประวัติศาสตร์เพื่อคัดลอกข้อความที่ตัดตอนมาจากจดหมาย 1789 ของจอร์จ วอชิงตันถึงเฮนรี น็อกซ์เกี่ยวกับการรับตำแหน่งประธานาธิบดี แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

ชีวิตของจอร์จ วอชิงตันในสีสัน

นิตยสารตามฤดูกาลสี่ฉบับใช้การสอบถาม ความเชื่อมโยงข้ามหลักสูตร และหน้าสีเพื่อสำรวจสีผ่านภูมิทัศน์ที่จอร์จ วอชิงตันรัก บ้านที่เขาสร้าง กองทัพที่เขาเป็นผู้นำ และอีกมากมาย นักเรียนได้เรียนรู้ว่าโลกของวอชิงตันได้รวมเอาสีสันที่หลากหลายโดยการสำรวจชีวิตและวัฒนธรรมทางวัตถุในศตวรรษที่ 18 ทรัพยากรนี้สร้างโดย 2016-2017 Life Guard Teacher Fellow Lynn Miller

ทวีตของ George Washington

กิจกรรมนี้มีนักเรียนสรุปรายการจาก 1754 Journal ของ George Washington ในรูปแบบของทวีต นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเพื่อวิเคราะห์หนึ่งในผลงานจาก วารสารพันตรีจอร์จวอชิงตัน, ซึ่งเขียนขึ้นหลังจากการเดินทางไปยังดินแดนโอไฮโอของวอชิงตันก่อนสงครามฝรั่งเศสและอินเดีย พวกเขาจะสรุปข้อมูลนั้นโดยแปลงเป็นทวีตแล้วนำเสนอต่อเพื่อนร่วมชั้น

มุมมองของจอร์จ วอชิงตันเกี่ยวกับการเป็นทาส

บทเรียนที่ขอให้นักเรียนตรวจสอบหลักฐานที่เป็นเอกสารเกี่ยวกับจอร์จ วอชิงตันและการเป็นทาส ขอให้นักเรียนใช้หลักฐานในการเขียนเรียงความที่ตอบคำถามสำคัญ: มุมมองของจอร์จ วอชิงตันเกี่ยวกับการเป็นทาสมีอะไรบ้าง?

A Grub Hoe

กิจกรรมนี้ออกแบบมาเพื่อตั้งคำถามกับสมมติฐานของนักเรียนเกี่ยวกับการแบ่งแรงงานที่เมานต์เวอร์นอน นักเรียนจะดูสิ่งประดิษฐ์ (จอบด้วง) แล้ววิเคราะห์แหล่งที่มาหลักและรองเพื่อตีความสิ่งประดิษฐ์นั้นใหม่ พวกเขาจะได้เรียนรู้ว่าผู้หญิงที่เป็นทาสทำงานเป็นหลักในทุ่งนา ในขณะที่ชายที่เป็นทาสมักจะทำงานที่ "มีฝีมือ" นี่เป็นกิจกรรมที่จะแสดงให้เห็นว่าไบนารีทางเพศถูกสร้างขึ้นและเปลี่ยนแปลงอย่างไรตลอดประวัติศาสตร์ นอกจากนี้ยังช่วยเสริมทักษะ STEM ของนักเรียน เช่น เปอร์เซ็นต์และอัตราส่วน

สูตร Hoecake

บทเรียนนี้แสดงให้เห็นว่าสูตรอาหารเป็นวิธีหนึ่งที่ผู้หญิงใช้บันทึกชีวิตของพวกเขาในศตวรรษที่ 18 นักเรียนจะตรวจสอบสูตรสำหรับ hoecakes อย่างใกล้ชิดและมุ่งเน้นไปที่ผู้ที่เกี่ยวข้องในสูตรนั้น จากนั้นพวกเขาจะตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับชีวิตและปฏิสัมพันธ์ของคนเหล่านั้นตามสูตร

บ้านที่เมานต์เวอร์นอน

โรงละคร Readers' และ Read Aloud Story ที่จะแนะนำนักเรียนให้รู้จักผู้คนที่อาศัยและทำงานที่สวน Mount Vernon ของ George Washington นักเรียนพบกับสมาชิกในครอบครัวของ Washington สมาชิกของชุมชนทาสที่ Mount Vernon และคนรับใช้ที่ผูกมัดซึ่งทำงานในที่ดิน ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยครูผู้พิทักษ์ชีวิต 2015-2016 Julie Huson

ไอศกรีมที่ Mount Vernon

โมดูลตามคำถามที่มีแหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อช่วยนักเรียนตอบคำถาม: ทำไมไอศกรีมจึงเป็นขนมสุดพิเศษที่ Mount Vernon เมื่อนานมาแล้ว? นักเรียนทำการวิจัยและวิเคราะห์ชีวิตของบุคคลที่ถูกกดขี่โดยใช้ขนมหวานที่คุ้นเคยเป็นจุดเริ่มต้น ตลอดจนทักษะและวัตถุเฉพาะทางที่เสิร์ฟไอศกรีมจานเดียว แหล่งข้อมูลรวมถึงรายงานฟาร์ม วัตถุวัฒนธรรมวัสดุ ห้อง แผนที่ และชีวประวัติ โครงการนี้ได้รับการพัฒนาร่วมกับ McGraw Hill Education

การค้าของจักรวรรดิในทวีปอเมริกาเหนือของอังกฤษในศตวรรษที่ 18

อินโฟกราฟที่สร้างขึ้นโดยเจ้าหน้าที่ของ Washington Library ซึ่งแสดงภาพการนำเข้าและส่งออกในยุคอาณานิคมระหว่างปี 1768-1772

พิธีเปิดงานของจอร์จ วอชิงตัน

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์รายการบันทึกประจำวันของจอร์จ วอชิงตัน ตั้งแต่วันที่ 16 เมษายน ค.ศ. 1789 ซึ่งเป็นวันที่เขาออกจากเมาท์เวอร์นอนเพื่อเข้ารับตำแหน่งในนิวยอร์กซิตี้ แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

บูรณาการประวัติศาสตร์สตรีในยุคก่อตั้ง

ชุดแผนการสอนที่ใช้มาร์ธา วอชิงตันเป็นกรณีศึกษาเพื่อบูรณาการประวัติศาสตร์ของผู้หญิงเข้ากับเหตุการณ์ของการปฏิวัติอเมริกาและยุคประวัติศาสตร์ของชาติใหม่ บทเรียนนี้สร้างโดยอาจารย์ผู้พิทักษ์ชีวิต พ.ศ. 2560-2561 เพื่อนบอนนี่ เบลเช

วารสารพันตรีจอร์จ วอชิงตัน ค.ศ. 1754

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์โฆษณาที่จอร์จ วอชิงตันเขียนหลังจากที่รายงานของเขาต่อผู้ว่าราชการ Dinwiddie ตีพิมพ์ในปี 1754 แหล่งข้อมูลนี้จัดทำโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2015-2016

การเดินทางสู่เกมกระดานประธานาธิบดี

เกมกระดานที่พิมพ์ได้ซึ่งติดตามการเดินทางของ George Washington จาก Mount Vernon ไปยัง New York City เพื่อเข้ารับตำแหน่งในเดือนเมษายน 1789 เกมกระดานพิมพ์ได้ดีที่สุดบนกระดาษ 11x17

แนวคิดหลักของรัฐธรรมนูญ

บทเรียนนี้สนับสนุนวิดีโอ A More Perfect Union: George Washington และการสร้างรัฐธรรมนูญ. หลังจากดูวิดีโอ นักเรียนใช้บัตรคำศัพท์แบบรูปภาพเพื่อฝึกฝนและแสดงความเข้าใจในแนวคิดหลักของรัฐธรรมนูญที่นำเสนอในวิดีโอ การมองเห็นช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนเหล่านี้ แนวความคิดหลักที่กล่าวถึงสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของการประนีประนอม ความอ่อนแอของสหภาพหลังสงครามเพื่ออิสรภาพ ความสำคัญของจอร์จ วอชิงตันในฐานะบุคคลที่มีความสามัคคีในช่วงเวลาที่ยากลำบาก และองค์ประกอบของรัฐบาลสะท้อนให้เห็นในบทความเจ็ดข้อแรกของรัฐธรรมนูญ

ชีวิตหลังการเป็นทาส: ใบเสร็จค่าแรงของจอร์จ สมิธ

แผ่นงานกิจกรรมนี้ออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนดูเอกสารต้นทางหลักอย่างใกล้ชิด เพื่อให้สามารถแยกและวิเคราะห์ข้อมูลในเอกสารได้ นักเรียนจะใช้แหล่งข้อมูลนี้เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับทาสที่ Mount Vernon หลังจากการเสียชีวิตของ George Washington

จุดประกายไฟเล็กๆ แห่งไฟสวรรค์

แผนการสอนที่ใช้กฎเกณฑ์จาก กฎเกณฑ์ความสุภาพและพฤติกรรมที่ดี เพื่อสร้างบริบทสำหรับพฤติกรรมและความคาดหวังทางสังคมในเวลาของจอร์จ วอชิงตัน และสร้างแนวปฏิบัติด้านพฤติกรรมที่ดีที่สุดสำหรับห้องเรียนและชุมชนในปัจจุบัน

สร้างนิทรรศการของคุณเอง

ในกิจกรรมนี้ นักเรียนจะใช้สิ่งของจาก ชีวิตผูกพันกัน นิทรรศการเพื่อสร้างนิทรรศการของตัวเอง นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้แหล่งข้อมูลเบื้องต้นเป็นหลักฐานในการถ่ายทอดข้อความ

มารยาทและมารยาทของอเมริกาในวอชิงตัน

บทเรียนที่ดึงดูดให้นักเรียนได้ศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับมารยาทและประเพณีของอเมริกาช่วงปลายศตวรรษที่ 18 นักเรียนสำรวจกฎเกณฑ์ส่วนบุคคลของมารยาทที่จอร์จ วอชิงตันอาศัยอยู่ และเปรียบเทียบและเปรียบเทียบกฎเหล่านี้กับกฎที่พวกเขาใช้อยู่ในปัจจุบัน

แผนที่ของ เมานต์เวอร์นอน

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนใช้ทักษะการคิดเชิงประวัติศาสตร์เพื่อจัดหาแผนที่ฟาร์มทั้งห้าของจอร์จ วอชิงตัน แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

พระคัมภีร์ของมาร์ธา

กิจกรรมนี้ให้นักเรียนตรวจสอบพระคัมภีร์ไบเบิลของมาร์ธา วอชิงตันเป็นแหล่งข้อมูลหลัก จากนั้นจึงสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของมาร์ธาขึ้นมาใหม่จากเบาะแสที่คล้ายกับในพระคัมภีร์ นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้ข้อมูลที่กระจัดกระจายเพื่อสร้างภาพที่ใหญ่ขึ้น รวมทั้งใช้คณิตศาสตร์ในการคำนวณวันเดือนปีเกิดและวันตาย

โกเมนของมาร์ธา วอชิงตัน

กิจกรรมนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนเขียนป้ายกำกับการตีความของตนเองสำหรับออบเจกต์ต้นทางหลัก นักเรียนจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโกเมนหนึ่งในห้าด้านของมาร์ธา วอชิงตัน และใช้ข้อมูลนั้นในการตีความวัตถุ จากนั้นชั้นเรียนจะรวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับโกเมนของมาร์ธาทุกแง่มุมเพื่อแสดงให้เห็นว่าสามารถบอกเล่าเรื่องราวต่างๆ ได้มากน้อยเพียงใดโดยใช้สิ่งของชิ้นเดียว

จดหมายของมาร์ธา วอชิงตันเกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดี

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์จดหมายที่มาร์ธา วอชิงตันเขียนถึงจอห์น แดนดริดจ์หลานชายของเธอเกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดี แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

การวัดความภักดีในอเมริกา ค. พ.ศ. 2318-2528

อินโฟกราฟที่สร้างขึ้นโดยเจ้าหน้าที่ของ Washington Library ซึ่งแสดงถึงผู้ภักดีในอเมริกาในช่วงสงครามปฏิวัติและที่พวกเขาอพยพไปหลังสงคราม

"พบกับสื่อมวลชน" - ประธานาธิบดีอเมริกัน

บทเรียนที่ใช้รายการข่าวรายสัปดาห์ &ldquoMeet the Press&rdquo เป็นแบบอย่างสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียนโดยใช้แหล่งข้อมูลหลัก นักเรียนวาดภาพจอร์จ วอชิงตัน, อับราฮัม ลินคอล์น, แฟรงคลิน ดี. รูสเวลต์ และประธานาธิบดีคนปัจจุบันของสหรัฐอเมริกาในการสัมภาษณ์ทางโทรทัศน์ นักเรียนจะได้พัฒนาคำตอบสำหรับคำถามของโฮสต์ผ่านการวิจัยแหล่งข้อมูลเบื้องต้นและบทความข่าวปัจจุบัน

Mount Vernon ในช่วงสงครามกลางเมือง

บทเรียนที่ดึงความสนใจไปที่ความสำคัญอย่างต่อเนื่องของมรดกของจอร์จ วอชิงตันท่ามกลางสงครามกลางเมือง ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะฝึกทักษะการทำแผนที่และวิเคราะห์เอกสารต้นฉบับเพื่อพัฒนาข้อโต้แย้งทางประวัติศาสตร์และเชื่อมโยงสหวิทยาการระหว่างประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยเพื่อนครูผู้ช่วยชีวิต Hannah Markwardt 2013-2014

ห้องใหม่ - วางเป็นแหล่งหลัก

บทเรียนที่ท้าทายให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลที่ไม่ใช่ข้อความเพื่อพิจารณาคำถามที่สำคัญ: จอร์จและมาร์ธา วอชิงตันต้องการสื่ออะไรกับแขกของพวกเขาในห้องใหม่ หลังจากตรวจสอบและวิเคราะห์สถาปัตยกรรม ภาพวาด และวัตถุในห้องใหม่ของ Mount Vernon อย่างใกล้ชิด นักเรียนอภิปรายว่า George Washington สร้างอัตชีวประวัติผ่านบ้านของเขาหรือไม่

สิทธิบัตรของ Oliver Evans

กิจกรรมนี้แสดงให้เห็นถึงความซาบซึ้งในนวัตกรรมและความเฉลียวฉลาดของจอร์จ วอชิงตัน นักศึกษาจะตรวจสอบสิทธิบัตร Mill Mill ของ Oliver Evans ซึ่ง Washington นำมาใช้ใน Gristmill ของเขาเอง และวิเคราะห์ว่าสิ่งเหล่านั้นแสดงถึงค่านิยมของ Washington และ America ในขณะนั้นอย่างไร

สิ่งเดียวที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของความเสียใจ: ความล้มเหลวของผู้ก่อตั้งในการยุติการเป็นทาส

บทเรียนรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งเพื่อประเมินข้อความ: อุดมคติและข้อกังวลทางศีลธรรมเกี่ยวกับความเสมอภาคของมนุษย์และความชั่วร้ายของการเป็นทาสที่เกิดขึ้นในช่วงยุคการก่อตั้งนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการและบังคับใช้เนื่องจากความจำเป็นทางเศรษฐกิจและพลวัตทางเชื้อชาติของการเป็นทาส. บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

ที่มาของหัวใจสีม่วง

บทเรียนที่สำรวจการสร้างเครื่องราชอิสริยาภรณ์รูปหัวใจสีม่วง ซึ่งเป็นที่รู้จักในช่วงการปฏิวัติอเมริกาว่าเป็นเครื่องราชอิสริยาภรณ์ทหาร นักเรียนสำรวจความสำคัญทางประวัติศาสตร์และสมัยใหม่ของรางวัลนี้ที่สร้างโดย George Washington

ถุงแป้งและพัฟ

กิจกรรมนี้จะตรวจสอบด้านที่ "สุภาพบุรุษ" มากขึ้นของสงครามปฏิวัติและความสำคัญของการปรากฏตัวและวินัยในกองทัพ นักเรียนจะได้ฝึกวิเคราะห์ Washington's Powder Bag and Puff และเอกสารหลักและรองอื่นๆ เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับชีวิตในกองทัพภาคพื้นทวีป

การเปรียบเทียบตำแหน่งประธานาธิบดี

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด นักเรียนเปรียบเทียบว่าทั้งจอร์จและมาร์ธา วอชิงตันรู้สึกอย่างไรที่นายพลวอชิงตันเป็นประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา บทเรียนนี้สร้างขึ้นบน จดหมายของจอร์จ วอชิงตันถึงเฮนรี น็อกซ์เกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดี และ จดหมายของมาร์ธา วอชิงตันเกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดี แผ่นงานที่ควรจะกรอกก่อนที่จะเริ่มแผ่นงานนี้ แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

วางแนวต้าน

บทเรียนรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งเพื่อประเมินข้อความ: การต่อต้านที่ไม่รุนแรงได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นวิธีการที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงมากที่สุดในช่วงยุคปฏิวัติในอเมริกา. บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

กฎแห่งความสุภาพและพฤติกรรมที่ดี

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนจัดอันดับกฎความสุภาพที่ทันสมัยสิบประการโดยลำพังและในกลุ่มเล็ก ๆ ก่อนเสร็จสิ้นการจัดหากิจกรรมสั้น ๆ และเรียบเรียงเวอร์ชันใหม่ของจอร์จ วอชิงตัน กฎแห่งความสุภาพและพฤติกรรมที่ดี. แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

การอ่านข่าว

ใบงานที่ส่งเสริมให้นักเรียนอ่านและจัดหาบทความในหนังสือพิมพ์ที่รายงานเกี่ยวกับการฉลองวันเกิดของจอร์จ วอชิงตันจาก ราชกิจจานุเบกษาแมสซาชูเซตส์ ตั้งแต่ พ.ศ. 2330

Realpolitik ในปี ค.ศ. 1793

บทเรียนที่ดึงความเชื่อมโยงระหว่าง realpolitik ที่ฝึกฝนระหว่างการบริหารของ Nixon กับแนวปฏิบัติด้านนโยบายต่างประเทศของ George Washington นักศึกษาสำรวจการประยุกต์ใช้รูปแบบนโยบายต่างประเทศสมัยใหม่กับสถานการณ์ทางการทูตในศตวรรษที่ 18 และสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการระหว่างประวัติศาสตร์กับรัฐบาล/พลเมือง ทรัพยากรนี้สร้างขึ้นโดยเพื่อนครูผู้ช่วยชีวิต Hannah Markwardt 2013-2014

แผนซามูเอล วอห์น

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นการใช้สถานที่เป็นแหล่งข้อมูลหลัก นักเรียนจะได้สำรวจแผนที่ Mount Vernon ในปี 1787 ของ Samuel Vaughan เพื่อทำความเข้าใจ George Washington และโลกในศตวรรษที่ 18 ที่เขาอาศัยอยู่มากขึ้น

ชุดแหล่งที่มาหลักของสงครามเจ็ดปี

ชุดแหล่งข้อมูลหลักของ Mount Vernon ประกอบด้วยเอกสาร แผนที่ วัตถุ และรูปภาพทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับธีมที่กำหนด แหล่งข้อมูลหลักแต่ละแหล่งมีภูมิหลังโดยย่อสำหรับนักเรียนและเนื้อหาสนับสนุนสำหรับการสอน (ข้อมูลพื้นฐานเพิ่มเติม คำถามในการอภิปราย คำแนะนำกิจกรรม และแหล่งข้อมูล) มีเนื้อหาสนับสนุนเป็นเอกสารฉบับสมบูรณ์สำหรับครูผู้สอน ใช้ชุดเหล่านี้เป็นชุดทั้งหมด ในกลุ่มเล็กหรือคู่ หรือเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับความต้องการของห้องเรียน

The Slave Quarters ที่ Mount Vernon

กิจกรรมนี้ใช้ Slave Quarters ที่ Mount Vernon เพื่อทำความเข้าใจชีวิตของประชากรทาสที่อาศัยและทำงานใน Mansion House Farm นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้สถานที่เพื่อตรวจสอบค่านิยมและวัฒนธรรมอเมริกันในช่วงปลายศตวรรษที่ 18

การเป็นทาสที่ Mount Vernon, 1799

อินโฟกราฟที่สร้างขึ้นโดยเจ้าหน้าที่ของห้องสมุดวอชิงตันซึ่งแสดงข้อมูลจากรายชื่อคนกดขี่ของจอร์จ วอชิงตันในปี 1799

กล่องยานัตถุ์และหัวหมู

กิจกรรมนี้เปรียบเทียบยาสูบสองตู้คอนเทนเนอร์ โดยอันหนึ่งอยู่ด้านการผลิต อีกอันอยู่ด้านการบริโภค เพื่อแสดงให้เห็นว่ายาสูบถูกผลิตและขายอย่างไรในอาณานิคมและในอังกฤษ นักเรียนจะได้วิเคราะห์กล่องยานัตถุ์และหัวหมู เช่นเดียวกับโฆษณายาสูบและยานัตถุ์ของอังกฤษเพื่อทำความเข้าใจความสำคัญของยาสูบต่อศตวรรษที่ 18 นอกจากนี้ยังให้ความกระจ่างว่าการเป็นทาสเป็นรากฐานของเศรษฐกิจอาณานิคมและอังกฤษ รัฐบาล และวิถีชีวิตอย่างไร

สูตรโซโลมอน Gundy

กิจกรรมนี้เน้นย้ำเศรษฐกิจโลกที่ Mount Vernon เป็นส่วนหนึ่งในศตวรรษที่ 18 นักเรียนจะใช้แหล่งวัตถุดิบระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อติดตามกระบวนการที่ว่าปลาจาก Mount Vernon จะกลายเป็น Solomon Gundy ซึ่งเป็นปลากะพงแบบดั้งเดิมในจาไมก้าได้อย่างไร นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าจอร์จ วอชิงตันเป็นสมาชิกที่แข็งขันของการค้าทาสและแสวงหาผลกำไรจากสถาบันการเป็นทาสโดยไม่ขึ้นกับว่าเขาเป็นเจ้าของคนที่เป็นทาส

คำประกาศขอบคุณพระเจ้า 1789

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์คำประกาศวันขอบคุณพระเจ้าของจอร์จ วอชิงตันในปี 1789 แหล่งข้อมูลนี้จัดทำโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2015-2016

อ. ' อ. ': ส่งเพลง

กิจกรรมนี้ใช้ดนตรีเพื่อสำรวจว่าชาวแอฟริกันที่เป็นทาสได้ถ่ายทอดประเพณีของพวกเขาไปสู่รุ่นต่อ ๆ ไปอย่างไร นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีร้องเพลงเป็นกลุ่ม และดูว่าสิ่งนั้นสร้างความรู้สึกของชุมชนที่แบ่งปันได้อย่างไร

สองบัญชี

กิจกรรมนี้สำรวจเรื่องราวสองเรื่องเกี่ยวกับการประชุมระหว่างประเทศอิโรควัวส์และฝรั่งเศสก่อนสงครามฝรั่งเศสและอินเดีย นักเรียนจะวิเคราะห์แหล่งที่มาของทั้งสองเรื่องและประเมินว่าพวกเขามีความจริงใจหรือลำเอียงเพียงใดเพื่อสร้างสิ่งที่เกิดขึ้นจริงระหว่างการประชุมครั้งนั้นขึ้นมาใหม่ นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงความยากลำบากที่นักประวัติศาสตร์มีในการตีความประวัติศาสตร์และเพิ่มทักษะการรู้เท่าทันสื่อ

ความรักที่ไม่เปลี่ยนแปลง: George Washington มีด้านที่อ่อนนุ่มหรือไม่?

บทเรียนสไตล์ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งเพื่อประเมินข้อความ: จอร์จ วอชิงตันเป็นคนเข้มงวดและไม่มีใครรู้จัก ควบคุมได้เต็มที่เสมอ ไม่ค่อยอดทนต่อความรู้สึกนึกคิดหรือความคุ้นเคย. บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

การใช้ดนตรีในการสื่อสาร

กิจกรรมนี้สำรวจว่าดนตรีเป็นหนึ่งในรูปแบบการสื่อสารหลักในสนามรบอย่างไร นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างสัญญาณดนตรีที่บอกทิศทางการเดินขบวน จากนั้นพวกเขาจะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานเป็นทีมอย่างไรเพื่อให้และปฏิบัติตามคำสั่งเหล่านั้นในฐานะหน่วยทหารที่มีการจัดการอย่างดี

การใช้การ์ตูนการเมืองเพื่อทำความเข้าใจประวัติศาสตร์

บทเรียนที่ใช้การ์ตูนการเมืองเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับตำแหน่งประธานาธิบดีของจอร์จ วอชิงตัน นักศึกษาสำรวจการ์ตูนการเมืองที่สร้างขึ้นในปี 2548 โดยนักเขียนการ์ตูนการเมืองที่มีชื่อเสียงจากหนังสือพิมพ์ทั่วประเทศสำหรับพิพิธภัณฑ์และศูนย์การศึกษาโดนัลด์ ดับเบิลยู. เรย์โนลด์สที่เมานต์เวอร์นอน เพื่อสำรวจประเด็นที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งประธานาธิบดี สนธิสัญญาเจ และการอภิปรายโดยรอบ ธนาคารแห่งชาติ

วอชิงตันกลายเป็นผู้บัญชาการ

เอกสารกิจกรรมนี้ใช้เอกสารต้นฉบับเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของวอชิงตันในการเป็นผู้บัญชาการทหารสูงสุดของกองทัพภาคพื้นทวีป นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการพิจารณาของวอชิงตันเกี่ยวกับบทบาทความเป็นผู้นำนี้ ในขณะที่ดึงข้อมูลจากแหล่งข้อมูลหลัก

วอชิงตันรอดชีวิตจากการเดินขบวนของแบรดด็อก

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์จดหมายของจอร์จ วอชิงตันที่เขียนถึงจอห์น วอชิงตัน น้องชายของเขาที่เขียนหลังจากการพ่ายแพ้ของแบรดด็อกในปี 1755 แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดยมาร์เซีย มอตเตอร์ ครูผู้พิทักษ์ชีวิต พ.ศ. 2558-2559

พินัยกรรมและพินัยกรรมครั้งสุดท้ายของวอชิงตันในปี ค.ศ. 1799 และวิลเลียม ลี

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักเรียนอ่านและวิเคราะห์ส่วนหนึ่งของ Will and Testament ของจอร์จ วอชิงตันในปี ค.ศ. 1799 เกี่ยวกับเสรีภาพของวิลเลียม "บิลลี่" ลี ผู้รับใช้ที่เป็นทาสของเขา แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

พินัยกรรมและพินัยกรรมของวอชิงตันในปี ค.ศ. 1799 เกี่ยวกับการศึกษาแห่งชาติ

ใบงานหลักสำหรับนักเรียนที่เน้นทักษะการอ่านอย่างใกล้ชิด ขอให้นักศึกษาอ่านและวิเคราะห์ส่วนหนึ่งของเจตจำนงและพินัยกรรมปี 1799 ของจอร์จ วอชิงตันเกี่ยวกับการก่อตั้งมหาวิทยาลัยแห่งชาติ แหล่งข้อมูลนี้สร้างขึ้นโดย Marcia Motter อาจารย์ Life Guard ปี 2558-2559

หน้าระบายสีภาพครอบครัววอชิงตัน

หน้าสีตามภาพวาด ครอบครัววอชิงตัน โดยศิลปินเอ็ดเวิร์ด ซาเวจ

วอชิงตันออกจากสำนักงาน

กิจกรรมนี้ทำให้จดหมายของ Elizabeth Willing Powel ในปี 1792 ถึง George Washington เพื่อขอให้เขาดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีสมัยที่สองในการสนทนากับคำปราศรัยอำลาของ Washington ในปี 1796 นักเรียนจะวิเคราะห์เอกสารทั้งสองนี้ หาข้อโต้แย้งหลักในแต่ละข้อ แล้วนำมาเทียบเคียงกับข้อโต้แย้งของอีกฝ่ายหนึ่ง สุดท้าย นักเรียนจะประเมินว่าอะไรทำให้เกิดการโต้แย้งที่ดีและเรียนรู้วิธีสร้างการอภิปราย

วอชิงตันถึงวิลสัน: แสดงจุดยืนในการลงคะแนนเสียง

นักเรียนจะได้เรียนรู้ข้อโต้แย้งและต่อต้านการลงคะแนนโดยใช้วอชิงตันเป็นพื้นฐาน พวกเขาจะทำวิจัยอิสระเพื่อทำความเข้าใจทั้งสองฝ่ายและโต้แย้งความคิดเห็นของตนก่อนชั้นเรียน

มรดกวิสกี้ของวอชิงตัน

กิจกรรมนี้ใช้โฆษณา Mount Vernon Whisky เพื่อวิเคราะห์ว่าภาพของ George Washington ถูกใช้ในด้านการตลาดตลอดประวัติศาสตร์อย่างไร นักเรียนจะได้เรียนรู้การตรวจสอบภาพต้นฉบับและอธิบายว่าพวกเขาใช้คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับ Washington และ Mount Vernon เพื่อขายผลิตภัณฑ์ของตนอย่างไร

อะไรทำให้นายพล?

บทเรียนที่สำรวจความเป็นผู้นำและอุปนิสัยของจอร์จ วอชิงตันในฐานะผู้บัญชาการทหารสูงสุดของสงครามปฏิวัติ นักเรียนวิเคราะห์เอกสารต้นฉบับและรูปภาพเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง George Washington และนายพลของเขาในช่วงการปฏิวัติอเมริกา โครงการวิจัยสั้น ๆ ที่เน้นที่ผู้นำทางทหารในสงครามปฏิวัติท้าทายให้นักเรียนตรวจสอบลักษณะความเป็นผู้นำ

พระคุณใด: การวิเคราะห์ทรัพยากรทางประวัติศาสตร์

บทเรียนที่ท้าทายให้นักเรียนวิเคราะห์แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อตอบคำถาม มีทาสกี่คนที่ชื่อเกรซ ไอแซค และซัคกี้ อยู่ที่นั่นที่เมานต์เวอร์นอนระหว่างปี 1750-1799 การใช้ข้อมูลที่มีให้สำหรับนักวิจัยและนักวิชาการที่ Washington Library นักเรียนกลายเป็นนักประวัติศาสตร์ในขณะที่พวกเขาทำงานเพื่อตอบคำถามที่ไม่มีคำตอบที่ชัดเจน นักเรียนสามารถสร้างชีวประวัติเกี่ยวกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ระบุในงานวิจัยของตนเพื่อเป็นทางเลือกเสริม

ใครคือประธานาธิบดีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรา?

บทเรียนที่กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาข้อสรุปของตนเองอย่างแข็งขัน มากกว่าที่จะซึมซับแนวคิดที่สื่อหรืออิทธิพลภายนอกอื่นๆ นักเรียนใช้วิธีการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบเพื่อเปรียบเทียบประธานาธิบดีในอดีตกับประธานาธิบดีในปัจจุบันหรืออนาคต และสร้างระบบการจัดอันดับตามการวิจัยของตนเองเพื่อเปรียบเทียบประธานาธิบดี

พวกเราคือใคร?

แผนการสอนที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจชีวิตความเป็นทาสบนเมานต์เวอร์นอน นักเรียนจะใช้เอกสารต้นทางหลักซึ่งมีชื่อว่า French Census 1799 เพื่อค้นคว้าเกี่ยวกับบุคคลที่ตกเป็นทาสเพื่อตอบคำถามและเขียนคำนำเกี่ยวกับบุคคลนั้น บทเรียนนี้สร้างโดย Donella Smither ครู Life Guard ปี 2017-2018

วันนี้คุณเป็นใคร ไม่ใช่คนที่คุณจะเป็นในวันพรุ่งนี้

บทเรียนนี้จะสำรวจมรดกของจอร์จ วอชิงตันผ่านกรอบความคิดแบบเติบโตโดยให้เวลานักเรียนค้นคว้าและทำความรู้จักกับจอร์จ วอชิงตันโดยการวิเคราะห์ตำนานเกี่ยวกับเขาและสำรวจว่าทำไมตำนานเหล่านั้นจึงถูกสร้างขึ้น บทเรียนนี้สร้างโดยอาจารย์ Joanne Howard Life Guard ปี 2016-2017

ปัญญาผ่านสงคราม

บทเรียนรูปแบบ DBQ นี้ขอให้นักเรียนใช้แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแหล่งเพื่อสนับสนุนคำกล่าวของนักประวัติศาสตร์ โจเซฟ เอลลิส: แทนที่จะไปเรียนที่วิทยาลัย วอชิงตันไปทำสงคราม และรูปแบบการศึกษาที่เขาได้รับ&แผลเป็นด้านซ้ายที่ไม่เคยหายไปตลอดจนภูมิคุ้มกันต่อความเพ้อฝันในวัยเยาว์ทุกรูปแบบ. บทเรียนนี้สร้างโดย Michael Ellis อาจารย์ Life Guard ปี 2016-2017

คำศัพท์รัฐธรรมนูญ

บทเรียนนี้สนับสนุนวิดีโอ A More Perfect Union: George Washington และการสร้างรัฐธรรมนูญ. หลังจากดูวิดีโอแล้ว นักเรียนจะใช้บัตรคำศัพท์ แบบทดสอบ แบบโต้ตอบ และใบงานเพื่อศึกษาและสาธิตความเข้าใจคำศัพท์ขั้นสูง

Yorktown: Now or Never (โรงเรียนประถมศึกษา)

ออแกไนเซอร์กราฟิกเพื่อช่วยแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายในการวิเคราะห์และประเมินแหล่งข้อมูลทุติยภูมิในฐานะแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ แผ่นงานนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการนำเสนอแบบเคลื่อนไหวของ Mount Vernon ยอร์กทาวน์: Now or Never.

ยอร์กทาวน์: Now or Never (มัธยมต้น)

ออแกไนเซอร์กราฟิกเพื่อช่วยแนะนำนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในการวิเคราะห์และประเมินแหล่งข้อมูลระดับมัธยมศึกษาว่าเป็นแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ แผ่นงานนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการนำเสนอแบบเคลื่อนไหวของ Mount Vernon ยอร์กทาวน์: Now or Never.

ยอร์กทาวน์: Now or Never (โรงเรียนมัธยม)

ออแกไนเซอร์กราฟิกเพื่อช่วยแนะนำนักเรียนมัธยมปลายในการวิเคราะห์และประเมินแหล่งข้อมูลทุติยภูมิเป็นแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ แผ่นงานนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการนำเสนอแบบเคลื่อนไหวของ Mount Vernon ยอร์กทาวน์: Now or Never.

Hands-On History- สูตรศตวรรษที่ 18

คุณรู้หรือไม่ว่า George Washington ชอบ hoecakes เป็นอาหารเช้า? ทำงานร่วมกันเพื่อปรุงอาหารสูตรประวัติศาสตร์ในครัวของคุณ ต่อไปนี้เป็นสูตรอื่นๆ ที่คุณสามารถลองทำเองได้ที่บ้าน

Hands-On History- กิจกรรม Washington Spymaster

คุณรู้หรือไม่ว่ามีสายลับในสงครามปฏิวัติ? ดาวน์โหลดกิจกรรมเหล่านี้เพื่อเป็นตัวแทน ถอดรหัส และส่งข้อความของวอชิงตัน ทำให้ข้อความเป็นความลับมากขึ้นโดยการเขียนด้วยหมึกที่มองไม่เห็น

Hands-On History- การเขียนด้วย Hornbooks

จอร์จ วอชิงตันเขียน Rules of Civility เพื่อฝึกฝนการคัดลายมือและเรียนรู้วิธีการเป็นสุภาพบุรุษที่เหมาะสม Hornbooks ถูกใช้เพื่อช่วยให้เด็กๆ จดจำสิ่งสำคัญ เช่น ตัวอักษรหรือคำพูดที่พวกเขาต้องจำ! คุณสามารถสร้างฮอร์นบุ๊คของคุณเองได้

Hands-On History- สร้างงานฝีมือของคุณเอง

ศิลปินวาดภาพเหมือนของจอร์จ วอชิงตันหลายครั้งในช่วงชีวิตของเขาและหลังจากนั้น ภาพบุคคลบางภาพแสดงฉากจากชีวิตของวอชิงตัน สำรวจความคิดสร้างสรรค์ของคุณโดยดาวน์โหลดเทมเพลตเหล่านี้เพื่อสร้างภาพเหมือนของคุณเอง พร้อมกับธนบัตรดอลลาร์ ไปรษณียบัตร Mount Vernon หุ่นม้า บล็อกผ้านวม และพัด

Hands-On History- Mount Vernon Bingo

สำรวจเว็บไซต์ของ Mount Vernon และทัวร์เสมือนจริงเพื่อเล่นบิงโกให้สำเร็จ! เล่นเป็นกลุ่มหรือเล่นคนเดียว

Hands-On History- Mansion Bingo สำหรับผู้เรียนรุ่นเยาว์

มีหลายรูปทรงและสีสันบนคฤหาสน์ ใช้ทัวร์เสมือนจริงเพื่อค้นหารูปทรงเพิ่มเติมที่คุณหาได้!

ความสำคัญของสุขภาพ

นักเรียนจะตรวจสอบข้อความที่ตัดตอนมาจากเอกสารต้นฉบับต่างๆ เพื่อทำความเข้าใจถึงความสำคัญที่วอชิงตันวางไว้ในเชิงรุกเกี่ยวกับสุขภาพส่วนบุคคล หลังการสอบ นักเรียนจะสร้างไดอารี่สุขภาพของตนเอง เช่น วอชิงตัน


ดูวิดีโอ: Ubitopia: George Washington - บดาผสถาปนาโลกใหม